• 儿童话少，病因各异

• 发布时间：2010-12-03　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：儿童话少，病因各异，有的儿童与同年龄的伙伴比较，说话能力差了许多，轻者说话不多，重的不说话，甚至原本会说一些话的儿童倒退至没有话说。这究竟是什么原因呢？最常见的为三种病症：智能发育迟缓...，以下是完整【儿童话少，病因各异】原文：

• 有的儿童与同年纪的同伴比较，措辞才能差了很多，轻者措辞不多，重的不措辞，甚至本来会说一些话的儿童倒退至没有话说。这究竟是什么缘由呢？最常见的为三种病症：智能发育缓慢；发育性言语障碍；孤单症。

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  　　智能发育缓慢
  
  　　科学研讨证明，智商愈低的儿童，措辞的才能愈差，一些智商低于50的儿童甚至不能开展必要的措辞技艺，而轻度智能缓慢的儿童，措辞才能有其他认识才能的缺点，这在经过诊断治疗性的智力测试后便能知分晓。 本文源于网络bbcms.net转载
  　　对智能开展缓慢儿童的言语练习必需适材适性、因材施教与不断练习。开展缓慢的儿童依然是有进修的才能，只是一般他并不擅长应用一些进修战略。父母们不该对开展缓慢儿童的进修放弃；应坚持“不放弃”、“不事事代劳”的教养立场，努力给本人的小孩营建一个随时随地皆在进修的教导环境。
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  　　1.言语练习之前应理解儿童的言语情况：开展缓慢儿童除了言语开展缓慢招致字汇太少、句子不完好之外，一般还会随同其他的言语问题。这些问题包含构音问题、声音嘶哑、发声艰苦、口吃……：等艰苦；唯有在对儿童今朝的言语情况做一个理解之后，才干定出言语练习的目的。
  
  　　2.最好是布置定时、定点的活动：在对儿童实行言语练习时，最好能够定时、定点。练习的时间以每次十分钟至二十分钟为宜，由于太长的时间会招致儿童注意力不易集中的问题。假使真的无法采用定时、定点的练习时，则可以思索采取机会教导的方法；机会教导必需掌握一个重点，那就是你运用的题材除了必需符合练习目的之外，还必需是儿童有兴味，或许能惹起他的好奇心。
  
  　　3.减少疏散注意力的东西到最低水平：有一个观念是父母所必需树立的，亦即在儿童进修的环境中，除了教材与用来诱导他进修的嘉奖（如糖果、点心）之外，不该陈设其他杂物（如在书桌上陈设玩具、音乐带等等），以防止招致儿童分心。此外，在此我有一个很重要的观念要提出来与列位父母分享：在鼓舞孩子时，精神上的鼓舞（如口头赞誉、拥抱）会比物资上的鼓舞（如奖品、金钱）来得好。
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  　　4.事前设计活动的内容：就本人孩子的心智年纪，挑选恰当的教材（一般采取二至三岁之儿童教材），主如果言语方面与认知方面的教材。良好的辅佐教材会使练习的过程变得更生动、更有兴味。
  
  　　5.以渐进的方法布置小步骤的进修：每次所定的进修目的不宜太大、且应具体，同时要思索每个步骤之间的连接性。进度太快易招致儿童在进修上发生波折，而开展缓慢儿童的波折忍耐度是比正常儿童来得低的，所以在教诲开展缓慢儿童进修时，应采用较小步骤的目的。
  
  　　6.指示语要明白、明晰、不说废话，且要前后一致：在要求孩子做举措或指点他说什么话时，你跟他所讲的话不该太“成人式”，即应防止使用大人的口气和小孩子沟通，由于大人的话语都是比较复杂的，较不易被儿童了解。使用儿童能够了解的、重点式的话来协助他们做练习会得到比较好的后果。
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  　　7.随时随地鼓舞发音：有些儿童在做言语练习时，常会遭遇“言语发生量”太少的问题，于是想从他发出的少数几个音中，对他做改正或回馈便显得艰苦。所以不管孩子说得好或欠好，父母仍应鼓舞他多讲话，如斯我们才会有较多的机会协助他改正一些不正确的发音。
  
  　　8.清晰地通知孩子他做的是对或是错，错的话再示范给孩子看：一般我们并不采取直接的方法来改正儿童毛病的表达，例如通知他说：“如此讲不对，你应当如何如何讲才对”，而是直接将正确的发音方法示范给孩子听，他本人会去比较对或错。注意，切莫由于他讲得欠好，而你便常常动怒责骂 本文源于网络www.bbcms.net转载
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