儿童绘本是儿童文学的一环，它的首要浏览对像是学龄前后的幼儿。 图像是幼儿重要的浏览工具，也是绘本最重要的构成部份。 绘本的图像除了要切近儿童的世界，也必需重视美感出现。好的绘本，每张图像都会措辞，图与图之间出现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，天然流利地听故事。 因为幼儿识字不多，不能独立浏览，所以绘本的文字，便需要大人代为关读，再说给小读者听。 也就是说，绘本的文字并不是写给小读者看的，而是让他们听的。
绘本的图像和文字必需韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打活动员般严密合营，方能让小读者轻松高兴地浏览。
若何浏览儿童绘本
幼儿对外在世界的认识，是从全体来掌握感觉，而非由细部考虑剖析的。
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这种特质使小孩在情形中，很少坐观成败，而常常以〔自取灭亡〕的热忱，全情投入地介入。 在与大人共读绘本时，他们不只在听一则他人的故事，他们会与故事中的角色合而为一，亲历其境地体验这段故事。
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这是幼儿喜爱反复听一个故事的缘由之一。 每一次倾听，对小孩而言都是新的感触经历。 因而，大人与小孩一同浏览绘本时，不要先读文字，要让他们先看图画。 预留空间，让孩子的想象驰骋，掌握绘本的全体意境。 在诵读文字的时候，我们应忠于原味，既不偷工减料，也不加油添醋。
如此，小孩才可以领会到绘本的文学及秩序之美，掌握绘本的全体意境。
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绘本为小孩供给丰厚的体验，体验到的感触经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。 在浏览之后，大人应防止说教，急不及待地阐明、讯问、测验。 我们应把看书、听故事的主权还给孩子，给他们足够的时间和空间反刍绘本。 大人可以〔坐看〕绘本的种子，在孩子的性命中发芽、生长。 本文源于网络www.bbcms.net转载
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