在日常日常生活中，我们有时会晤到非常“灵巧”的孩子，他们在行动上比同龄的孩子要成熟得多，也比同龄的孩子更听话，让大人安心。在家庭中，他们听父母的话，考究卫生，愿意为父母做事；在黉舍中，他们尊敬教师，进修尽力，爱替教师做事，擅长谄谀班上王道的同窗，爱耍小聪慧等。总之，他们的行动过早失去了孩子应有的顽皮和天真，表示出与年纪不符合的“成熟”。有的父母为如此的孩子觉得骄傲，殊不知这种“过火社会化”对孩子的开展是弊大于利。
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心理学研讨以为，儿童的社会化是一个动态的和有序的过程，若工资地加速这一过程，固然可以取得外表上的超凡开展，但它是以就义开展的有序性和渐进性为代价的，会使孩子失去了应有的合适年纪阶段的开展内容，对孩子心理健健康康开展不利。 本文源于网络www.bbcms.net转载
招致儿童过火社会化的缘由有两个：一是父母的刻意培育，即父母不顾孩子的年纪特色，诲人不倦地按照本人心目中 “好孩子”的规范来改正孩子的行动，二是外部环境潜移默化的波及。如在独生子女家庭中，很多孩子缺少与同龄儿童的来往，受父母和言语和行动方法的波及较多，不知不觉中变成了“小大人”；还有，电影、电视等群众传达媒介中，不合适儿童旁观的节目对其过火社会化也有一定的促进作用。
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所以，假如孩子呈现了“过火社会化”的表示，父母万万不要自鸣得意，而要认识到它对孩子心理健健康康开展的负面波及，适当地实行教导引导。
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