清华大学隶属小学张晓东教师，在与家长的一再接触中，发现很多父母在培育孩子时呈现误区，往往直接波及孩子的性情特点和心理品质。
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一些家长，经常把进修看作是单纯的知识技艺掌握的过程。以为只需刻苦用功就一定能进步成果，很少注意孩子在进修活动中的心情、情绪体验。家长经常在给孩子添加课业担负的同时，也在不知不觉中添加着孩子的心理压力。孩子背着担负去登山，不免也就会启动心坎的自我防御机制，如装病往往就是为了回避压力。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
误区二：无视孩子的性情塑造 本文源于网络bbcms.net转载
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孩子只要在高兴的心境中方可收到最有效的进修后果。父母对孩子的管束立场和教导办法不同，会直接波及孩子的性情特点和心理品质。比方，有的孩子性情冷淡，缺少热忱，甚至有抑郁怪癖，是由于父母对他缺少抚爱，对他冷淡；有的孩子性情消极，依赖，缺少独立性和忍受力，不顺应集体日常生活，多半是由于父母对他过火地照料和维护等。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
误区三：把孩子算作私有财富 本文源于网络bbcms.net转载
前不久，我对200个四年级学生做了一个关于“喜爱什么样的父母？”的调查。当问及“被父母打过的孩子有若干？”时，居然有68%的孩子说本人在家庭中遭到过父母不同水平的暴力体罚。而孩子们喜爱的父母则是：和蔼、鼓舞、多抽出时间陪孩子、尊敬孩子的兴味等。父母假如把孩子算作是开展中的社会人而不是本人的私有财富，教导办法可能会更理性些。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
误区四：儿童心理健健康康成遗忘角落 www.bbcms.net转载自网络
我们对400名小学生家长实行了一项家庭心理健健康康教导方面的问卷调查。后果发现，当孩子有心理异常表示时，大多数家长还不供认孩子有心理问题，表现本人在家教导一下就可以了。实践上，儿童心理问题日趋凸起，它已成为制约儿童健健康康开展的首要障碍。 bbcms.net转载自网络