不少家长都愿望本人的孩子越单纯越好，独生子女的近况原本就使孩子接触他人的机会太少，家长更未有意识地多给孩子供给接触社会的条件。 本文源于网络bbcms.net转载
有的家长在孩子上幼儿园之前，常常把孩子限制在房子里不让孩子自由活动，大大波及了孩子身心发育和智能开展。孩子到了学龄期，就极轻易由于前庭功能发育缺乏而招致注意力不集中、举措迁延等进修才能障碍。有些家长很少带孩子去户外玩耍，孩子的性情变得胆怯内向、孤僻、不会和他人来往。有位家长忙于工作，把孩子放在姥姥家，姥姥怕孩子出去学坏，就把孩子关在家里看电视，看书，孩子长大后性情特殊孤僻，胆怯畏缩，好梦想，神经质，最后得了强制性思想。
别的，家长在价值观念上对孩子的教导过于单纯。习气于对孩子说教，给孩子现成谜底，常常说孩子“你不应当如此，应当那样，你如此不对”等等，很少启示孩子本人考虑，本人面临艰苦，处理问题，孩子对事物没有本人的判别力和价值观，心理上早熟，心理上幼稚。
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家长对孩子代替替代，什么家务也不让孩子做，更不让参与社会活动（打工、做事、交际等）。孩子的动手才能、独立处理问题的才能、义务心、自信心、社会顺应才能都很差，当他们碰到艰苦和波折时就手足无措。上大学后不顺应黉舍日常生活，参与工作后不会处理社会实践问题，单纯幼稚，不会处置人际关系，只会死读教材等等。有一位某省高考状元，毕业分到单位什么实践工作也拿不起来，除了念书什么都不会，后来精神上呈现幻觉和妄图。 来源于网络bbcms.net转载
日常生活是复杂的，但我们给孩子的教导、给孩子供给的日常生活环境过于单调，孩子没有机会开展本人各方面的才能，家长应当深刻反省本人的教导观，应按社会的需求来培育孩子的顺应性。 本文源于网络www.bbcms.net转载
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