对于孩子而言，一个“为什么”就是一次严重发现，一次发现可能就是一次科学探究。爸爸妈妈们万万不要错过3、4岁这个探究的年纪，引导孩子们爱上“科学”吧！ www.bbcms.net转载自网络
最高兴的一个圣诞节！
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3岁的亮亮和爸爸一同看雪去了。纷飞的雪花那么美，飘在脸上凉凉的，好舒适。他不断奇异，雪是怎样来的，他从爸爸那边晓得“雪是从天上来的！”“雪有六个花瓣，像花一样，所以叫雪花。”那天，爸爸还和他一同打雪仗、堆雪人，真是太高兴了。不过他也有件工作很懊恼，那就是他想把雪花带回家等妈妈回来，可是回到家中却发现雪花悄然“逃脱”了，只剩下一摊湿漉漉的痕迹。
爸爸说，雪花在暖和的地方就会消融，成了水……
这些都是为什么？亮亮整整一天都在如此想着关于雪的问题。
原本，“为什么”是许多3、4岁孩子都在想的问题。 bbcms.net转载自网络
缘由很简单：孩子们对世界上的一切都充溢了好奇。3、4岁的孩子正好开始了对世界的神奇探究，每一次触摸、每一个发现，在我们成人眼里已经视而不见的现象，对于孩子倒是那么充溢神秘、充溢了吸引力。
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3、4岁的孩子学科学？
许多父母会对此提出疑问，认为那些科学的道理实在太深邃，孩子们基本没有方法掌握。
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别忘了，每个孩子都是天生的科学家。他们关注本人的生存世界、实践他们的设想、研讨身边各类体验和阅历带来的后果，是他们天天日常生活的重要内容。捕获十个最好的教导时机
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当然，他们还听不懂那么多深邃的道理，比方，水为什么让我们的塑料玩具漂起来了？假如你试图说明“浮力”的概念，可能消耗一天的时间，也无法让孩子真正了解。
原本，这些只是我们成人眼里的科学。对于孩子们来说，他们如今还基本不晓得水有液态、气态和固态三种存在方法，但他们可以发现雨后的彩虹正挂在天边，非常俏丽，他们晓得雪花拿回家里一会儿就变成了水。这些巧妙的工作都很风趣，就够他们惊异的了。
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砖家以为，固然孩子们对科学的情绪可以自然生成，然则他们对科学自身的探究与欲望却来自于成人的引导与培育。这份对科学的情绪不靠灌输，也不妙手把手地教，依托的是孩子的不断的、直接的体验。只要让孩子们直接与科学现象接触，取得独特的、挑战性的直接经历，才干使孩子发生探究的需求。
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所以，孩子们开始发现的时候，正是父母们掌握机会，让孩子不放弃好奇、不放弃探究的最好时机。 www.bbcms.net转载自网络
用最简单的方法回答孩子的问题
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父母们要做的就是让孩子们坚持着想理解“为什么”和不断发现的心态，对科学发生深厚的“情绪”。这是一个慢慢引导，充溢情趣的过程。
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比方：带孩子察看雨后地面的变更，他们会发现平常少见的动物——蚯蚓。好奇心很快会让孩子对蚯蚓发生浓重的兴味。父母可以让孩子察看有蚯蚓的田地与没有蚯蚓的田地有什么纷歧样。察看蚯蚓的时候，父母还可以通知孩子，把蚯蚓砸死是欠好的行动，由于蚯蚓对地盘是有益的。假如你还想深入，可以试着把蚯蚓切成两段看有什么现象产生，引导孩子领会观
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