饭后，小朋友们都进入了活动区，玩着本人喜爱的玩具，晨晨和几个小朋友来到图书角，看着本人喜爱的图书。晨晨最爱看《潜艇巡游记》。他非常恬静的拿着那本书回到了本人的座位上，掀开书，一下子抬开端找到我，并说：“梁教师，给磊磊讲讲”。我走了过去，和他坐在一同。“这是什么？”“是潜艇”。“这是什么？”“是鲸”。就如此，晨晨不断地提出各类各样的问题，直到一本书全体讲完。晨晨拿着这本书并不放回去，很认真地说：“梁教师，再给磊磊讲一遍”。就如此，一本书反复地讲了数遍，磊磊的表情总象是在考虑，总在提着相同和不同的问题。 bbcms.net转载自网络
活动区活动结束了，小朋友们回到了座位上预备洗手喝水，我回头一找，晨晨正哈腰捡着小朋友掉的玩具，我叫他回来，磊磊认真地说：“磊磊捡完”。我对小朋友说：“我们给磊磊鼓拍手”。孩子们热忱地鼓起了掌，并一同说：“感谢磊磊！”
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在区域活动中，图书区是磊磊的最爱，可以说，每次看书磊磊都相当认真。而且，磊磊妈妈也说，磊磊在家就爱看书，不太爱活动。在家，也培育孩子的良好习气，看完书，玩完玩具拾掇整齐。从磊磊的身上，可以看出家园共育的重要性，在幼儿园和家长的双方尽力下，教导的步伐会加快，孩子才会构成良好的行动习气，并会天然的流露。 www.bbcms.net转载自网络
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一：在活动中，给幼儿更良好的进修环境，发扬幼儿的潜能，知足幼儿的求知欲。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
二：发现好的行动，实时给予表彰和鼓舞，让小朋友有长短观念，能发扬长处。 本文源于网络www.bbcms.net转载
三：在往后的游戏活动中，培育孩子的广泛兴味，发扬更大的进修潜能。 bbcms.net转载自网络
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