批判孩子，注意“五个一”
胡乱把孩子训斥一顿哪个教师都会，可要批判得好、批判得有后果就是一种艺术了，批判艺术的高低往往直接决定批判的后果。
如何批判学生才干收到较佳后果呢？可以采取“五个一”艺术。
1、问一问
“人非圣贤，孰能无过”，尤其是孩子，更轻易犯毛病。作为教师，当学生犯了毛病时，不要急于批判，先要问一问缘由，可能孩子尚有苦衷呢？在人格上孩子与教师是对等的，孩子的自尊心也是极端敏感的，假如不分青红皂白就对孩子批判一通，很可能会使自尊心遭到损伤。所以，批判孩子时一定要分清长短，先问清原委。 来源于网络bbcms.net转载
2、放一放
孩子所犯的毛病,有时的确让教师十分朝气，恨不得大骂他一顿。然则，人在气头上，很难掌握批判的尺度，这种批判就可能对孩子的身心招致损伤。这种时候，教师最好把问题放一放，让本人心气温和下来，再对孩子实行批判、教导，如此做孩子易于承受，并乐于矫正毛病。
3、选一选
孩子犯了毛病，教师如能选择合适的时间、地点实行批判、教导，会更轻易达到预期目标，收到较好后果。如：放学后独自与孩子谈谈，在与孩子一块回家的路上聊聊，批电话与孩子说说等。假如不分时间、地点、场所地训斥、责备，只会伤害孩子自尊，惹起他的恶感，甚至会使孩子发生逆反心理。
4、导一导
有经历的教师，对犯了毛病的学生不会一味简单地批判、训斥、责备，而是像知心的好友和有经历的顾问一样，坐在他身旁，耐心肠启示、引导孩子，协助孩子本人弄清毛病所在，自愿表现在往后若何矫正、不再重犯。如此，比开门见山的批判更轻易使孩子承受，也更能进步孩子处理本身问题的才能。 本文源于网络www.bbcms.net转载
5、激一激
依据孩子好胜心强的特色，教师和孩子说话时，有时可用“激将法”，用言辞鼓励孩子尽力进取。独生子女在家中缺少竞争压力，作为教师，在黉舍要激起孩子的竞争意识，促使他去承受挑战，使其潜在的积极性得到充沛发扬。
没有孩子喜爱挨批，也没有教师喜爱批判。批判只是一种不得已而为之的教导手腕。既然是手腕，就要有后果。我们都是如真正做到了这“五个一”，置信都会发生实效。而家长们也可以从中得到启示。您无妨一试。
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