文文是个天真生动，聪慧机灵的男孩。妈妈是小学英语教师，爸爸是电器维修部的高级技师。固然妈妈是教师，然则她并没有给文文许多知识上的传授。她比较尊敬文文天然的开展。
上了小学后，文文似乎不晓得什么叫上课。他从不抬头看教师，老是低着头玩东西。叫他回答问题，他的眼睛也不看黑板，四处瞧，不晓得怎样回答，其余同窗通知他什么，他就说什么。
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学写字的时候，文文的数字、汉语拼音老是写得最难看，不是特殊大，就是特殊歪，还总爱写反字。
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文文似乎不晓得什么叫念书。同窗们朗诵的时候，他或许低头玩东西，或许看其余小朋友。叫他站起来念书，他勉强读完第一句就不看书了。假如这篇课文很熟，他就背诵，而且背得很好，就是不读。后来我想，是不是由于他不认识字，所以无法念书呢？于是我就把他叫到办公室，给他一篇带拼音的从未读过的文章让他读。他认真地一个字一个字慢慢地读，拼音的确很费劲。看来他不爱念书的缘由有二：一是不认识字，二是拼音的才能比较低。 www.bbcms.net转载自网络
文文的自理才能不是很强，书本老是往座位里一扔就跑了。有一次，该交功课了，文文拿着语文功课本给我，我问：“你的数学功课本呢？”他说：“不晓得。”我说：“你再翻翻书包。”他拿着语文功课本回到坐位上，把语文功课本放在桌子上，就去翻书包，一会儿，他快乐地跑过来说：“找到了，数学功课本找到了。”我问：“那你的语文功课本呢？”他一愣，说：“不晓得。”我通知他：“在你桌上，快去拿。”他点点头把语文功课本拿了过来。 本文源于网络www.bbcms.net转载
文文很有正义感。班里有个小胖子陈某，常常欺侮同窗。有一次，上语文课时，忽然一个男孩站起来说：“教师，陈某拿了我的汽车模型，就在他兜里。”陈某立时说：“我没拿。”文文站起来指着陈某说：“你肯定拿了，交出来！”陈某说：“我就没拿。”文文对谁人失去汽车模型的男孩说：“你翻他的兜，肯定有。”陈某立时说：“你翻兜犯罪！”文文说：“那你拿他人的东西就不犯罪啦？”陈某说：“反正我就没拿。”文文说：“你假如不把汽车模型给他，我就通知你妈，让你妈打你。”陈某停了一下说：“那我如果给他，你就不许通知我妈，行吗？”文文说：“行。”陈某把汽车模型给了谁人小男孩。
两个多月过去了，为了便利地监督文文上课不玩东西，我把他调到了第一桌。不晓得是由于这个缘由，还是文文忽然开窍了，他上课时变得认真听讲了。如今他上课时很少玩东西，大多数时间眼睛都能看着教师和黑板。字迹也写得工整多了。期末测验他语文考了100分，数学考了98分，而且卷面洁净，字迹工整。
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王晓春点评： 本文源于网络www.bbcms.net转载
文文的家长注意尊敬孩子的天然开展、不做过多“塑造”的教导理念是很好的。事实证实，文文固然在上学一开始显得“傻”，但是没有遭到过度灌输的戕害，对进修并没有厌烦心理，一旦“开了窍”，成果就上去了，而且这种成果比爸爸妈妈逼着进修的“含金量”更高。如今有些人单方面鼓吹“赢在起点”，不惜伤害儿童的天分，拼命实行非理性的“早期教导”，我是很反对的。孩子也许能在第一回合占点廉价，然则没有后劲，由于你把孩子进修的动力系统毁坏了。孩子还是“纯自然”一点好。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
然则文文的家长“放”得有些过分。注意听讲、浏览、写字这些最根本的练习，在上学前，家长还是应当做一点的，不求鹤立鸡群，不求“赢在起点”，但起码也要跟上趟，不能太出格。文文如此很风险。幸而他碰到了宽容而有耐心的教师。换一个教师，就可能大发性格：“这孩子怎样如此？是不是弱智呀！没见过你这么笨的！没准属于多动症！”三天一个电话，两天告一状，家长再对孩子加压，孩子就会敏捷地厌恶上学，而且可能真的置信本人“笨”，那就费事了。
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