受教导者是教导者的一面镜子。假如说当前的未成年人的品德本质还存在一些病症的话，那么该吃药的是作为教导者的成年人们。从教导心理学的观念看，未成年人的品德品质构成要阅历一个知、情、行、意的过程；从品德教导的办法看，也是一个知、情、行、意的过程，这就对未成年人品德教导负有重要职责的成年人们该吃的一剂药。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
知。教导者对受教导者要理解和认识。现代教导家们依然以为两千多年前的孔子总结的“因材施教”是最根本的教导办法。只要对教导对象的充沛理解和深刻认识，才可能因材施教。但是从古至今，成人们都是教导孩子们“要听话”。假如不听父母的话，就会被斥为“忤逆”的“不孝子”；假如不听教师的话，就会被斥为“淘气”“捣鬼”的“坏学生”。只要“听话”，才是“乖孩子”、“勤学生”。以为未成年人就是听话和承受，基本不存在需求成人们理解的东西，只需成人们以为是对孩子们有益处的，就施加于孩子们，即便是“填鸭式”的硬灌硬装，孩子们也只能是全体承受全体照办。成年人们以为孩子们只要念书才干有个好出路，于是，从母体的幼体时就盼望是个神童；满一周岁时就举办“抓周”仪式，看孩子是不是先抓书和笔；还在上幼儿园时，就要以念书为主，要测验争名次；从上小学就送进封锁式治理的“贵族黉舍”关门念书，直到高中毕业。把对未成年人的全体教导都归到念书这一点上，无论孩子的兴味若何，都必需念书，即便教导者和受教导者处在对立的心情状态下也要坚持下去。索然无味的念书，考分数争名次上重点中学进名牌大学，十几年一个念头，万万人一条路子。这种不顾未成年人的实践状况，严峻地压抑和歪曲了未成年人的个性开展，呈现了越来越多的未成年人违法犯罪以及大学生杀人的工作，黉舍、教师和家长们还以为本人没错，够对得起孩子了！
情。教导者对受教导者要有健健康康的情感。实践证实，教导者对受教导者的情感，是决定教导后果的重要要素。教导者对受教导者的健健康康情感，作为家长不应当只是由于血缘关系；作为教师不应当只是由于学生聪慧听话。更重要的是要出于对未成年人的尊敬，对他们的人生负责，对祖国的将来负责。现代的未成年人已经具有激烈的自尊意识，早在1997年11月至1998年10月间，国务院已婚女子儿童工作委员会与《中国已婚女子报》联合开展了“儿童权益调查”，其后果是有61.29%的儿童表现认同“教导的目的之一是充沛开展儿童的个性”；有51.83%的儿童赞成“无论在家庭、黉舍、社会上儿童都是有权益的”；有59.33%的儿童晓得《儿童权益公约》是由联合国儿童基金会制订的；有62.7%的儿童和28.37%的儿童很不赞同教师和家长检查他们的函件和日志，即便出于关怀保护目标；有52.16%的儿童以为“黉舍教导必需包含芳华期教导”。时间过去了六年多，儿童们的这种自尊意识肯定是加强了很多！但是如今还有不少的家长、教师和黉舍不是出于对儿童的尊敬而爱儿童，而是出于血缘关系盼望孩子能够升官发财光耀门楣而爱孩子、出于学生聪慧听话盼望能够升重点中学上名牌大学为教师和黉舍立名名誉而爱学生。一旦孩子们的测验分数上不去了，就会遭到奚落、挖苦、体罚，甚至被赶出校门。实践上，如今黑社会性质的团伙里的未成年人，通常都是因为进修成果差而得不到家庭、黉舍、社会 来源于网络www.bbcms.net转载自网络