孩子匍匐的过程大致可分三个阶段，最初的匍匐是着地滑行，用手臂和腿推着身材前进，逐渐地改为爬行匍匐，用手臂带动身材，两腿在后面拖着，腹部蠕动，最后是“四肢匍匐”即腿是直的，用脚和手着地。若有的孩子举措不调和，父母可托住孩子的脚心，促使他向前移动。
孩子的匍匐是为了达到一定的目标而付出的劳动，是早期极为重要的活动。活动中孩子的大肌肉举措不断向小肌肉举措开展，而且与大脑皮层的活动区域和言语中枢实行复杂的神经联合，从而促使大脑皮层的成熟。因而，让孩子“匍匐”是开辟智力的理想途径。
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匍匐时，孩子必需拼命抬起脖子来，但这与仰卧时抬起脖子不同，匍匐与脑的枕部发育有很大关系，是脑发育一个必不可少的环节。 bbcms.net转载自网络
孩子匍匐时可加强立体感觉。试想4个月以前，除孩子睡眠和父母抱孩子外，其他大局部时间都依靠于平面的世界，没有立体的感觉，也没有远近之分。从近几年的研讨效果看出：匍匐过程极短或没有匍匐过程的孩子，言语才能开展迟缓。德尔曼博士曾宣布如下意见：不匍匐而行走的孩子，会呈现言语才能低下。人们利用他的观念医治低能儿、大脑不健全的孩子，获得了良好的后果。
鼓舞孩子匍匐的同时，父母应注意为孩子创造一个平整、润滑、干净、没有风险的环境。教孩子匍匐时，父母可利用孩子想得到玩具的心理，用色彩艳丽、带有声音的玩具在前面诱惑他，促使他匍匐。
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