一位4岁孩子的母亲来信说，她的女儿注意力不集中，记忆力不太好，令她很苦恼。表示在孩子上幼儿园回家后，父母问她教师教的东西，她都说不晓得，而其余孩子很愿意向父母扮演从幼儿园学来的歌舞等；刚给她讲的故事，她就讲不出来；认几个数字，也老分不清2和5；画画时，她的手不能灵敏地掌握笔，叫她画个圆，往往“呼”地一笔就完，但压根儿不是圆。父母很担忧孩子智力能否比其余孩子弱，并问：“有什么方法让她变得机灵一些？”就这个问题，我们请北师大陈帼眉教师来和这位母亲聊一聊。 本文源于网络www.bbcms.net转载
这位父母朋友，请你安心，别为你的孩子忧愁。我以为你的孩子是一个完整正常的幼儿。您所列出的一些表示，也是正常幼儿的表示。我们无妨仔细剖析一下。 来源于网络bbcms.net转载
信中所说“注意力不集中”，这是4岁左右幼儿的年纪特色。这个年纪的孩子，注意力还没有完整开展起来，他们往往不能依照成人的要求去集中注意。你要他们注意听讲，他们却去注意窗外的小鸟。依照儿童心理学书上的理论来说，这个年纪孩子的注意，是以无意注意为主。也就是说，他们会去注意外界那些有条有理的、别致的东西和能够吸引他注意的东西。这些东西都是他们在无意中注意到的，或许说，是被动地受吸引的。即便如斯，这种无意注意，对这个年纪的幼儿，能够稳固安定集中注意的时间也比较短暂。这和他们大脑的心理发育水平也有关系，是不可强求的。 bbcms.net转载自网络
你说“她记忆力不太好”，首要的依据，是从幼儿园回家后，问她教师讲过什么东西，她都说不晓得。刚给她讲的故事，她也讲不出来。原本，这也是4岁左右孩子的年纪特色。你叫她回想的时候，她经常不能做到有意识地、尽力地去想。然则，不知你有没有觉察，她有时会出乎你的预料之外，本人念起儿歌或唱起歌来，或是冒出一句使你诧异不已的话来，那都不是方才学会的。孩子的记忆，经常有一种现象：方才学过的，立时说不出来，到了第二天，他说出来了。这也是正常的。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
信中说“孩子老是分不清2和5”。4岁左右孩子的一个特色，是能认识具体的东西，不能承受抽象的东西。再说，这个年纪的孩子是将文字或数字看做图形、符号，经常轻易混杂不清。2和5正是抽象的符号，她分不清也缺乏为怪。我们倡导教4岁的孩子认数字要联合什物实行，不用急于去认识抽象的数字。比方，在穿鞋的时候，让她认识是2只脚，2只鞋；教她数手指，每只手有5个手指头，等等。如此，她会逐渐地认清2和5字是什么意思，懂得数字的实践意义。假如她不清晰"2"和"5"字代表什么意思，就是认识了这两个数字，对她来说，也没有若干实践意义。
“她的手不能灵敏地掌握笔”这也是很正常的现象。幼儿的小肌肉开展较晚，4岁孩子大脑掌握手的才能也有待开展，所以她还不能灵敏地掌握笔。同时，圆是几何图形概念，孩子的头脑里还没有构成这种概念，所以，画出来“压根儿不是圆”。因而，应当说，你的孩子是一个很正常的幼儿。
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“有什么方法让她变得机灵一些？”重要的是不要攀比，不可用别家孩子之长，去比自家孩子之短。要多对孩子本身做今昔比照，多做纵向比较，要看到她的提高。
其次，要多鼓舞，注意多发现她的长处，多肯定她的提高，哪怕她有一点点微小的提高，也要加以肯定。有一位年轻妈妈，讲她让孩子画画的领会。她以前总对孩子说："你这是画什么呀！一点都欠好，撕了，重画！"后来，孩子不肯画画了。这位妈妈汲取失败的教训，改用鼓舞的办法。看完孩子的画，她说：“画得不错，今天这里(某个小节)比昨天画得好，再用力一点就更好了。”她没料到，过了一会儿，孩子又画了一张，拿来请她看，使她很受打动。她说：“立场的改变，立竿见影啊！” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
再次，防止