美国著名滑稽作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他认为牧师讲得很好，使人打动，预备捐钱。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐心了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定，1分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温因为愤慨，不只未捐款，还从盘子里偷了2元钱。
这种刺激过多、过强和作用时间过久而惹起心理极不耐心或对抗的心理现象，称之为“超限效应”。
超限效应在家庭教导中时常产生。如：当孩子不必心而没考好时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次反复对一件事作同样的批判，使孩子从忸怩不安到不耐心最后恶感厌恶。被“逼急”了，就会呈现“我偏要如此”的对抗心理和行动。 来源于网络bbcms.net转载
由于孩子一旦遭到批判，总需求一段时间才干恢复心理平衡，遭到反复批判时，他心里会嘀咕：“怎样老如此对我？”孩子挨批判的心境就无法复归宁静，对抗心理就高亢起来。
可见，家长对孩子的批判不能超越限制，应对孩子“犯一次错，只批判一次”。假如非要再次批判，那也不该简单地反复，要换个角度，换种说法。如此，孩子才不会认为同样的毛病被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。
采编自家庭教导导报
来源于网络bbcms.net转载