珊珊在沙发上，拿着彩笔画画。妈妈走进客厅后，认为女儿可能会弄脏沙发。
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“珊珊，你在沙发上画画，会弄脏沙发，还是去桌子上画吧！”
“我会当心的，妈妈。”珊珊以令人信服的语气回答。
“我晓得你会当心，可是我真的很愿望你能移到桌子上去画，如此什么东西也不会弄脏。”
“好。”
……
“怎样还在这里不到桌子上去画？”
“妈妈，等我先画完这个汽车，好吗？”
“好，等画完这辆汽车，要到桌子那里画。”
“好的。” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
可10分钟过去了，珊珊仍然“按兵不动”。 bbcms.net转载自网络
“珊珊，你不是说要到那里画吗？假如弄脏了沙发，我会不快乐。”
“我会的，妈妈，我只是想先画完这幅画，再移到桌子那里，我就快画完了。”
“你最好举措快一点，我已经开始朝气了。” 本文源于网络www.bbcms.net转载
然则珊珊还是持续在沙发上画画。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
“珊珊，我的忍受已经到了极限！”妈妈终于对她高声吼叫……
“好吧！反正我已经画好了。”珊珊拾掇东西分开沙发时说。 来源于网络bbcms.net转载
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人们都有行动塑造的本能，只是不知善加应用。原本每位爸爸或母亲都碰到过如此的事：孩子表示出本人等待的行动，例如：第一次叫出“爸爸、妈妈”，父母表示得异常高兴，称誉孩子，爱抚孩子，使这一行动得到加强而有意反复。同样，有些父母在管束孩子时，产生了准绳上的偏差——坏行动带来了好后果或许坏行动没有得到应有的处分。
当然，鼓舞孩子去作恶的父母非常少，但有时父母没有勇气面临现实，不敢挑出孩子的过错，舍不得管束孩子，因而对孩子的欠好的行动，睁一只眼，闭一只眼，使之持续下去，直至忍受的极限或许到不可拾掇的地步才实行呵斥。
上面的例子中，珊珊的不被等待的行动——在沙发上画画，没有得到应有的处分，只是妈妈外表上说一说，没有被实时改正。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
心理学家研讨指出：儿童的感官经历决定了他们对日常生活环境的认知。因而，父母在教诲孩子时，除了经过言语来转达信息外，重要的是要借助于行动。由于是行动是孩子具体可见的，可是很多父母往往无视了它。
珊珊的妈妈仅经过言语传递信息，就此为止，没有与行动合营，使珊珊学会妈妈的言行一致致。固然妈妈说得若何朝气，但实践上并没对她怎样样，而珊珊认为只需嘴上答应，便敷衍过去，因而，珊珊赖皮的行动就这么养成了。 来源于网络bbcms.net转载
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妈妈应当言行一致，言语合营行动，通知珊珊不可以在沙发上画画，不听话时立刻采用行动，替她收起来，或采用隔离、处分手腕，一定能立刻发生后果。而那种“君子动口不动手”的父母，只能是撕裂了嗓子，培育出一个赖皮。别的，这里所 bbcms.net转载自网络