据美国儿童教导砖家玛莉-科尔辛卡博士从事的一项专题研讨表明：在学龄前儿童中，“精力多余”的孩子所占的比例不小于10％。他们“精力多余”的具体表示也因人而异，但大多表示为聪慧好动、反映灵敏、好奇心强和情感丰厚等，同时也往往比通常同龄孩子更为调皮、贪玩和率性。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
研讨显示：孩子的“精力多余”往往与生俱来（多数受遗传波及），在他们方才降生时，其性情中就包括某些特殊的基因。已有越来越多的证据证明，他们体内的肾上腺素成分分明高于通俗儿童。正是在这种激素作用下，他们的心跳频率往往较快，对周围环境的反映也往往较为激烈。 www.bbcms.net转载自网络
砖家们还惊异地发现，比起其它孩子来，“精力多余”孩子所接受的心理压力往往高得多，有时甚至达到了他们难以接受的地步。缘由很简单：他们表示出来的好动、好问和调皮往往会被大人们视作“不听话”或“不规则”；此外多余的精力因为找不到正常、足够的渠道发泄，他们经常会处于一品种似芳华期少年人才有的焦躁、焦虑等不平衡的心理状态之中。 www.bbcms.net转载自网络
经过施行一项实验方案，科尔辛卡博士总结出若何对付“精力多余”孩子的方法。
一、树立密切关系
主动和“精力多余”孩子树立密切关系是至关重要的，尤其是父母和教师更应当如此做，如此你们表达给孩子的“潜台词”就是：你并非人见人厌的“坏孩子”，相反很讨人喜爱。此举可协助他们大大减轻心理压力。
二、因材施教
无论是在家里还是在幼儿园里，都可以向他们提出较难的问题，或让他们介入比同龄人更需求体力、智慧的活动和游戏。如此他们就不会盲目地自命不凡起来。
三、鼓舞与大孩子为伴
正由于他们“精力多余”，让他们与比他们大两三岁的大孩子为伴不失为明智之举。你会惊喜地发现，他们与稍大一些的孩子在一同，比起与同龄人在一同，似乎更融洽、自由。 本文源于网络www.bbcms.net转载
四、维护他们的“独立性”
“精力多余”的孩子往往较早懂事，也较早成熟，由此让他们比通常孩子更早些享用“独立性”甚为重要。父母对他们完整不用事无巨细都代替替代，无妨给他们供给自行剖析问题、处理问题的机会。此外，正由于这类孩子大多聪敏过人，大人们就必需对他们的行动和想法给予更多的关注和尊敬。
五、协助他们克制自满心情
假如引导得法，这类孩子会在进修、游戏或体育方面很可能鹤立鸡群，此时自负心情便可能油但是生。父母和教师须合力协助他们认识到，他们只是在某些地方比较出色，而周围其他孩子的很多优点他们并不具备。从而教诲他们明白“勤劳加禀赋才干使他们真正成材”的道理。
六、扩展他们的视野
常常带他们去博物馆、体育馆、图书馆等地方。既能扩展孩子的视野，还能让他们的多余的精力有足够的“通道”发泄，同时，也让他们晓得“天外还有天”，从而克制可能的“不知天高地厚”。