每个孩子都有创造力！
人的创造潜力与生具来。对孩子来讲，创造潜力人皆有之。日本著名创造学家恩田彰以为，这种幼儿的创造性，对他人未必是新鲜的创造，但对孩子本身倒是史无前例的，是一种自我实现的创造性。 本文源于网络bbcms.net转载
它固然没有社会价值，但可发生独特的个性活动。随着儿童的身心开展，这种人皆有之的创造性就会朝特别才干的方向开展。也就是说，个中某种低级的、原始的创造力随着儿童的身心开展，会走向高级的、有真正创新意义的创造力。
有位幼儿园教师讲过如此一个事例： 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
一个三岁男孩穿着背带裤，活动时被小朋友拉掉了裤扣。他没有乞助教师，本人叫了一名女孩替他按住胸前的裤兜，本人把两根背带分两边，揽腰系住了裤子，然后持续游玩。
这个情急智生的方法，对一个学龄孩子来说不算新，对一个成人来说更不足齿数，但对一个三岁男孩子来说就是一种“史无前例”的创造。他晓得不让裤子掉下来除了背带还有第二种办法，即在腰部系住，同时他还“创造”出用背带替代腰带。
有个六岁的孩子开看见外婆每拖完地板总会捶背喊累。他就对外婆说：“我长大了就要造一种拖把，上面有五六个按钮。外婆只需按一个按钮就能自动拖地，再按别的的按钮又能自动洗拖把，再按一个按钮又能自动绞干......
这是一种大胆的设想，属于孩子的创造性思想活动，在孩子中较为常见。假如注意培育和练习，并构成一种思想方法，也许就能在往后的进修工作中获得优异成果。
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