guest：我的宝宝今年4岁半，在上幼儿园中班。他素性胆怯，对体育活动不喜好。幼儿园的早锤炼活动，他都没兴味参与。教师和我们父母不断鼓舞和要求他参与，而且幼儿园也有要求要完成一定的活动指标（如：延续拍球30个）。如今，小孩对去幼儿园有恐怖心情，我们该怎样办呢？[14:17:29]
杜亚松：这些都是很正常的活动，幼儿园并没有给孩子过多的要求，所以要让他在先顺应幼儿园的日常生活活动的前提下按教师的做法做；其次在家里也应当鼓舞孩子做些在幼儿园做的活动，如父母跟他一同拍球，游戏等，慢慢才干衰退他的恐怖心理。第三不能他不想去幼儿园就不要让他去。[14:18:51] 来源于网络bbcms.net转载
guest：教师认为孩子很老实，就是不爱活动，动手才能不强。在家里孩子喜爱动头脑一类的游戏（如：数学方面），在这方面他有很强的兴味。我们该如何看待他的这种状况？有教师说孩子在活动方面有心理障碍，是如此的吗？[14:22:00] 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
杜亚松：不是如此的，孩子的活动锤炼得越多，他的动手和活动才能越好。你应当少给他做数学、英文这些知识性的教导，更多是动手，动脑，具体做些游戏，只要如此动手才能才会强。[14:22:47]
guest：幼儿园有剪纸兴味课，教师反映剪纸课上他心情很低落，有时甚至作放弃状，其他小朋友剪得很欢，他动也不动，我们一点方法也没有。我们家里也教他剪，但后果欠好，他一点兴味也没有，我怕我们太强调他不感兴味的东西会更增强他的逆反心理，我该怎样办？[14:26:27]
杜亚松：平常在家里也应当给孩子有锤炼的机会，由于他的动手才能差，在幼儿园就不擅长表示本人。在家里要多培育孩子动手的习气，从最简单的动手，如拿筷子，折纸，搭积木等做起。如今就培育他的兴味，让他对不感兴味的东西感兴味，对于孩子来说不应当定义为对什么感兴味或不感兴味。培育孩子的兴味，这是父母的义务。什么不行就锤炼什么，而不是什么都好做什么。
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