• 学龄前的儿童怎样思考问题？

• 发布时间：2010-11-15　转载：育婴百科网　分类：宝宝心理　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：学龄前的儿童怎样思考问题？，有兴趣的家长可以对４～５岁的孩子做一个小实验：把水倒入一个直径较粗的玻璃杯里，然后再找一个较细、较高的玻璃杯来，当着孩子的面把第一个杯子（粗杯子）里的水倒入又细又高...，以下是完整【学龄前的儿童怎样思考问题？】原文：

• 　　有兴味的家长可以对4～5岁的孩子做一个小试验：把水倒入一个直径较粗的玻璃杯里，然后再找一个较细、比较高的玻璃杯来，当着孩子的面把第一个杯子（粗杯子）里的水倒入又细又高的杯子里，然后问孩子：“哪个杯子里的水多？”孩子会回答这个（细）杯子里的水多。
  　　孩子为什么会这么说呢？这是由于孩子只会凭一种要素来判别事物——他只看到水面高了这一要素而无视了水柱变细了这另一个要素，他不懂得物资的形状固然变了，可是它的数目未变，还是那么多——即物资守恒。

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  　　孩子在6～7岁以前，还不具备区分事物的某些概念的才能（比方水的“量”的概念），尤其是产生了变更的事物，所以对于复杂的、变更的事物不能作出正确的判别。
  　　6～7岁以前的孩子的思想还有一个特色，就是不能站在客观的角度上思索问题，这叫做“自我中心”。很多孩子只晓得“我要”、“我有”，而不能离开本人的立场，站在客观的立场上看问题。比方说，一个孩子通知我：“我有个哥哥。”当我再问他：“你哥哥有弟弟吗？”他就说：“没有。”还有的家长看到孩子犯毛病后，固然提示了他屡次，可他却屡教不改，一犯再犯，于长短常朝气。原本，这往往是因为孩子看不到本人给他人招致的结果之严峻，所以，老会犯同样的毛病。孩子的这种不守恒和自我中心化是由什么缘由招致的呢？主如果因为孩子的日常生活经历太少，接触的事物少，对事物之间的关系等没有足够的认识，抽象归纳总结才能差。这种状态在6～7岁后通常就会改动，进入守恒阶段，但假如孩子没有足够的日常生活经历和认知的开展水平，那么他进入守恒阶段就会比较缓慢。 www.bbcms.net转载自网络
  　　因而，进步小孩子的认知才能是很重要的。这包含对察看力、记忆力、想像力、了解力等诸多才能的培育。  来源于网络bbcms.net转载
  
  
  



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