1岁以后的孩子进入了幼儿期，在幼儿期，孩子体格发育的速度减慢了，但他们的神经心剃头育变得敏捷了，尤其是言语，幼儿期是孩子最初掌握言语的时代。
1—1.5岁这时代的幼儿言语的发育还处在对言语的了解阶段，他们了解的词总比说出的词要多得多。在成人的教诲下，幼儿脑筋里关于词与具体事物和情景的联络树立得越来越多，逐步能了解更多的词和简单的句子，如听到“把妈妈的拖鞋拿来”，幼儿就会照办，但他不会说出这么长的句子。到1岁半时，幼儿大约会说几十个字，会说几句2—3个字的简单话如“妈妈再见”、“宝宝拿”。这时代幼儿措辞的特色是单音反复，如“抱抱、帽帽”的。一词多义或以词代句，如“娃娃”，可以表现“拿娃娃给我玩”或“把娃娃拿走”等等，这种以词代句的言语经常只要熟悉幼儿的人并联合当时的情景才干了解。以音代物，如叫汽车为“笛笛”。这种措辞的特色说出的言语称之为“儿语”，儿语是幼儿言语发育过程中的一个阶段，在成人的正确指点下，随着幼儿言语才能的开展，会逐步解脱儿语。这时代幼儿说出词的内容大多限于与幼儿日常日常生活有关的事物，而且多数为名词。
言语发育在幼儿期是个飞跃的阶段，家长要抓住时机来促进他的言语发育。对这个时代的幼儿来说，主如果要和他多措辞，说给他听，让他模拟大人的发音，不断鼓舞他去措辞。在教的时候，大人的语速要慢，发音要明晰，语句要简短，要反复，防止唠叨地说上一大串话，如此孩子是听不懂的，不能协助孩子开展他的言语才能。同时要有什物和举措来合营，如指实在物教孩子说出它的名称，也可以和孩子一同看画册，指着画册上面的图来教孩子说，还可以经过发问让孩子本人说出来。 来源于网络bbcms.net转载
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