就进修压力而言，中国孩子所接受的的确比美国孩子大很多，早已超出了“可以接受的极限”。这种差异根本上是因为两国家长看待孩子学业成果的不同意见所导致的：中国家长更注意哪些东西孩子没有学会，而美国家长却重视孩子学到了哪些东西；中国家长更重视孩子还有哪些缺乏，美国家长却重视孩子新获得的成果，哪怕是一个很小的成果。总的来说，中国家长重视进修的后果，而美国家长更重视进修的过程。 来源于网络bbcms.net转载
那么，没有压力对孩子生长就有利吗？科学证实，假如完整没有压力也是不利于孩子生长的。适当的压力没有大小之分，孩子能接受多大的压力取决于家长给孩子多大的支持。一个孩子在没有压力也没有支持的环境下难以成才，由于没有足够的压力使他前进，没有响应的手腕对他实行塑造，他的潜力得不到发扬。假如孩子承受的是高压但缺少支持，也很糟糕，由于孩子同仇敌忾，很难走向胜利。假如孩子接受低压却取得巨大的支持，状况也不容乐观，由于缺少挑战，我们很可能会看到一个被宠坏了的孩子。孩子的生长需求一定的压力，但同时也需求得到家长较多的支持。恰当的压力和支持，既让孩子充溢挑战的信心，又让孩子得到必要的指点，这种合力使孩子轻易胜利。 来源于网络bbcms.net转载
那么，家长应当若何去做呢？
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要正确了解“支持”的含义，让我们先来看看下面两种说话方法： 来源于网络bbcms.net转载
第一种，也是在中国家长中最常见的，家长对孩子说：“除非你用功念书，不然你永远上不了大学，看你如此的成果单，未来只能去扫大街。” www.bbcms.net转载自网络
另一种，往往被美国家长采取。家长对孩子说：“看了你的成果单，固然我无话可说，但我晓得你原本是有才能得到更好的成果的。我和你的几个教师都谈过，他们坚信你一定可以得到更好的成果。我也置信你办得到，我晓得你一贯努力而为，这一点最重要。我爱你，很关怀你的一切，你需求我协助你吗？” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
对孩子的支持纷歧定是在具体某个问题上的讨论，更重要的是用一种明白的方法让孩子感觉到父母是关怀本人的，爱本人的，而不只仅是强制他去做本人不想做的工作。
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而且，家长要擅长赞赏孩子，时辰关注他获得的提高，就像关注他的缺陷一样。如此对缓解压力有很大益处，为了不辜负你的赞美，孩子会竭尽全力，怀着积极的心态，从而激起出强大的自信与冲劲，并激发出潜能。 来源于网络bbcms.net转载
最重要的一点是，当孩子接受压力时，家长要和孩子一同面临。要让孩子正确地认识失败和胜利，认识到“失败”与“临时波折”的差别，协助他剖析失败的缘由和过程，注意发现和肯定他在进修以外的长处和优点，同时辅以必要的严厉要求，重新拟定方案，以求矫正。
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开讲砖家：朱利安·泰普林博士，美国哈佛大学医学院及马萨诸塞州总病院社区脑力保健项目博士后研讨员。从事40多年未成年人心理研讨，其经典著作《临床心理学》被专业人士称为“继皮亚杰心理学大发现和瑞吉欧教导法之后的又一严重奉献”，曾11次到中国讲学和调研，对中国家庭教导近况有着独特的见地。
●文/朱利安·泰普林 义务编辑：罗 淘
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