《蜜蜂树》一书，作者是波拉蔻(Patricia Polacco)女士。在她的作品当中，最常呈现的主题有三种：(1)家庭传承的重要/长者与幼者之间的互动；(2)多元文化观；(3)想像力的重要。而《蜜蜂树》全部故事则是着重在第一个主题与第三个主题上。 本文源于网络www.bbcms.net转载
《蜜蜂树》的故事，缘起于小女孩玛莉爱伦看书看烦了，便跟爷爷说她想要到外面跑跑、玩游戏。爷爷于是掌握机会，抓住教导的时机，两人一同去追逐蜜蜂，找寻大地上最甜蜜的蜂蜜。
一路上，本来只要爷爷和玛莉爱伦，后来越来越多人参加追逐的行列：推着娃娃车的妇人、娃娃车中的孩子、骑着老爷脚踏车的斯文男士、穿着高雅的女士、衣冠楚楚的男士、女探险家、牧羊人、旅行音乐师，还有嘎嘎叫的大白鹅跟跳跃的羊群构成声势赫赫的队伍，大伙儿全都跟在蜜蜂后面穷追不舍。经过的持久的追随，终于找到了蜜蜂树，大家发扬团队精神，彼此协作，例如：伊拿供给脚踏车充任梯子，让爷爷站在脚踏车大将树里的小蜂巢拉出来；孩子史卫斯特让出了娃娃车的宝座充任运输工具，还捐出了乾净的尿布由玛莉爱伦将小蜂巢包成一个个小包裹，再由衣冠楚楚的海伦根先生一一放入娃娃车里；其他的人有的在一旁婆娑起舞，乐师们则吹奏着音乐。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
之后大家分享着蜂蜜的甜蜜味道，合营着夕阳西下的场景，温暖的友情洋溢着全部社区。故事就这么结束了吗？故事的高潮就在最后一段。当众人品味着可口的甜点与蜂蜜时，爷爷将玛莉爱伦带进屋里，用汤匙把蜜蜂舀到玛莉爱伦一本书的封面上，以近乎是私语的声音说：“尝尝看!”，玛莉爱伦品味了书上的蜂蜜，爷爷又说：“书里面也有这般甜蜜的味道噢!”，“譬如冒险、知识，以及智慧等等，这些都得来不易，你必需去追随。这就像我们追着蜜蜂去找蜜蜂树，你必需透过书本一页页的内容去追求，才干取得。”当我们看到最后一刻时，才理解爷爷的用心良苦，透过另一种方法来通知玛莉爱伦浏览的重要性。 本文源于网络bbcms.net转载
二、《蜜蜂树》与多元智能 本文源于网络www.bbcms.net转载
《蜜蜂树》是祖孙间一场动人心弦的心灵互动，与智慧、价值观的传承。玛莉爱伦的爷爷在故事中饰演了家庭传承的重要角色，他将上一代留给他的观念─从书中寻觅智慧与知识，不直接通知孩子怎样做，而是透过一段追逐蜜蜂的冒险过程传递给孩子，从这里可以看出爷爷是一位懂得小孩子心理的长者。在全部故事当中，全部主轴就在爷爷的身上，描绘爷爷若何饰演导引者的角色，以下即剖析故事中所发扬出来的智能。
(一)言语文字智能 爷爷的言语文字智能很高，由于他擅长以比喻的口气来描绘工作。例如：“书里面也有这般甜蜜的味道噢!”，将取得书中的知识与智慧比喻成品味甜蜜的蜂蜜；“譬如冒险、知识，以及智慧等等，这些都得来不易，你必需去追随。这就像我们追着蜜蜂去找蜜蜂树……”，利用想像力将“看书”与“寻觅蜜蜂树”联合起来，让孩子对于看书不再发生排挤感。
(二)视觉空间智能 爷爷在视觉空间智能方面也有不错的表示，例如：“爷爷身手探到树里，拉出一个个小蜂巢”，他的视觉空间很好，可以准确地将小蜂巢从树里面拿出来，还能不偏不倚地丢进尿布当中，不是通常人可以做到的。 本文源于网络bbcms.net转载
(三)身材活动智能 爷爷固然胡子都已经白了，可是从一开始到结束，爷爷和玛莉爱伦一直是跑在最前头的人；而且在找到蜜蜂树之后，还能站在脚踏车上，伸手将小蜂巢拉出来。由此可见，爷爷的体能照旧坚持良好，更显示出他在身材活动智能上的优异。
来源于网络bbcms.net转载
(四)音乐旋律智能 波拉蔻女士在书中也运用了许多音乐性的色彩与字眼(状声词)。例如：乐师们吹奏着音乐，女士们跳着舞；靴子踏着地面“啪答─啪答”，娃娃车“咯登咯登”摇晃晃悠，羊只“咩─咩”叫，鹅“嘎─嘎”叫，脚踏车“咿咿轧轧”
www.bbcms.net转载自网络
本文源于网络www.bbcms.net转载