在成人眼里，幼儿永远是高兴和牵肠挂肚的，却不曾注意到在他们的心坎深处也躲藏着焦虑、抑郁等不良心情。事实上，焦虑已成为幼儿期一个广泛存在却较易被无视的问题。无论从心理上还是心理上来讲，幼儿都是弱小的群体，他们对周围的世界常常会发生一种无力感，由此发生很大压力，而焦虑恰好就是心理压力的一种表现。幼儿焦虑是幼儿在感知到表里界刺激对本人存在某种要挟，或许本人无法达到某种目的、克制某种障碍时所发生的愤恨、苦闷、惭愧、忸怩、惊惶等不良的心情体验或心理状态。
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一、关于幼儿焦虑的相干研讨 来源于网络bbcms.net转载
2000年，我国粹者李江雪在“中国孩子的心理压力”研讨中发现，学前儿童中心理压力较大的孩子约占10%。2001年刘建军对陕西省两所幼儿园的幼儿实行不良习气的研讨，发现幼儿的行动问题首要表示在偏食、不按时作息、挖鼻孔、吮吸食指、焦虑、社会畏缩、攻击性行动等方面，个中焦虑行动的检出率为4.89%, 分明高于身材衰弱的检出率2.1%和肥胖的检出率0.61%。2002年，王星等对内蒙古地域256名幼儿的心理健健康康情况实行调查，发现幼儿在心情、性情、社会顺应、行动、来往、饮食与睡眠等方面不同水平地存在心理健健康康问题，而在性情缺点、进食与睡眠障碍、心情障碍等三方面存在偏差的人数比较多。这些缺点首要表示为依赖大人、害怕、自卑、自责、害臊、对同伴言听计从、顽固、率性、孤僻、厌食、挑食、肥胖、入睡艰苦、睡眠不安、犹豫不决、如坐针毡、不肯独处、心情易变且剧烈等等，这些行动表示多是焦虑的外在表示方式。从以上研讨可见，“焦虑”是学前儿童首要的心理障碍之一，且随着幼儿年纪的增长面对的压力增多，焦虑症在学前儿童中的产生率也逐步增多。 本文源于网络www.bbcms.net转载
二、幼儿焦虑的外在行动表示 本文源于网络www.bbcms.net转载
幼儿的心情情绪具有直接性、自由表示性、外露性等特色，因而，受其心理要素波及，焦虑的幼儿一般表示出一些反常态的外显行动：
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(一)心情不稳固安定
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幼儿焦虑时，经常会表示为心情不稳固安定，最常见的就是喜怒无常。他们经常会无端地大哭大闹，摔打玩具，或冲大人发性格。事实上，这些无端的哭闹往往是有缘由的，如幼儿在刚入园后不顺应新日常生活而发生焦虑、在与小同伴的来往中受挫或是得不到教师的重视等等。当他们的心理需求得不到知足，而受其身心开展制约无法用言语表达出来，便会发生一些反常的心情反映。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
(二)行动异常 本文源于网络bbcms.net转载
焦虑的幼儿，一般会表示出一些与往常一模一样的行动特点：对以往精熟的工作发生恐怖感，不肯意去完成；经常呆坐，双眼无神或游离；他人说东他道西，似听不进话去；夸夸其谈，不喜爱与他人接触；对周围的工作失去兴味，无精打采，严峻一些的甚至会呈现大小便杂乱、睡眠障碍等。对这些处于心理窘境中的孩子，仔细的成人应当体察他的一举一动，多和孩子沟通，给予更多关爱，实时知足孩子的合理需求。
(三)变相发泄心情
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碰到压力时，出于本能的应激反映，幼儿会主动地去寻觅一些其他途径来缓解或排遣心坎的焦虑，如说脏话、暴饮暴食、吮吸手指、咬指甲、咬或抓衣角、留恋电子游戏、玩弄生殖器等。在幼儿碰到压力情形时，经常会经过上述行动来安慰或安慰本人，甚至会变成
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