子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人打动，但是舔犊的方法，恐怕尚待改良！ 纵观中国的家庭教导之弊，纵容者有之，宠爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：
（一） 模具制外型：
持此类教导方法的家长， 大有人在。此类家长，属于自认为是之人，总认为本人的想法不会毛病，总认为本人是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从日常生活习气、活动的范围方法，到念书的范围办法、兴味喜好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的品种，都遭到强迫性指点。 本文源于网络www.bbcms.net转载
殊不知，人是万物之灵，人最大的优点，是擅长思惟，擅长进修，擅长在进修中创造，而这种教导形式，无形之中，就扼杀了孩子的自主进修与创造才能。在这种形式之下，不否定也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立考虑与创造才能，在这些克隆产品中黯然衰退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种形式之下，恐怕龙凤老鼠的子女，都是“老鼠”了！ 来源于网络bbcms.net转载
（二） 温室培育型：
经济条件的改良， 孩子数量的减少，使家长更有才能精力来教导培育孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的进修与生长条件，补偿本人少时的缺憾，，这是生在艰辛年月的家长的广泛做法。
孩子的吃，要费心，总担忧孩子缺锌少钙；孩子的穿，要费心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不表现了家长细腻的爱心；孩子的行，要费心，在黉舍附近春游，父母也要告假奉陪；孩子的来往，要费心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只允许与“优良”者（大多以进修成果为规范）来往；孩子的学，更要费心，从胎教，到小时候的艺术本质的培育（比方学琴画画），到入学的黉舍选择、教师选择，无一不表现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要费心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。
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却没有料到，人的思虑有限，天然的造化无穷！如此的做法，制造了很多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了宏大的厌学者队伍，制造了分开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培育出来的孩子，分开父母，却无法顺应于社会，最后父母只好哀叹本人无法与天地同寿了！
（三）竭力压榨型
这种形式多出如今孩子的念书过程之中。教导的社会性与个体的特别性之间必定有矛盾，在今朝情势下，高等教导与高中教导没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于刻薄的要求，以使孩子能够上一所名校，有个教好的前途。纵使黉舍能够减负，家长也未必让孩子减负，连小学生的功课，家长都要求孩子完成两套三套，而黉舍面对的生存压力，教师面对的考核压力，也使黉舍的减负成为 本文源于网络www.bbcms.net转载
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