对房间的整洁规范，孩子与大人有很大的差异。大人看孩子的房间又乱又脏，不胜入眼，但孩子却以为特殊风趣自由。孩子置身于本人所喜爱的东西中，可顺手触摸，随便玩弄，这使孩子有平安感。孩子游玩时，注意力及兴味易转移。一会儿玩这个，一会儿玩谁人，变化无常，可以不断地玩。孩子不晓得整理房间有什么益处，当然大人仍应协助孩子进修整理房间，及拾掇玩具。学会拾掇东西，不只是保护财富，而且对孩子本身也有益处，可以协助他顺应往后进托儿所的日常生活。
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让这个年纪的孩子开始进修整理自已房间，可以养成一个良好的习气，但不用太在意他干得如何。可以如此做：
1． 白昼父母纷歧定要整理孩子的玩具，可以等到临睡前与孩子一同拾掇。如此，白昼可给孩子一些自由和空间，孩子在游戏场中可以尽情地游玩。 bbcms.net转载自网络
2． 当孩子长到3岁时，要鼓舞他玩后把玩具拾掇起来，逐步构成这观念和习气很重要，但不要寄愿望于孩子会很快听从，要慢慢地灌输，逐步养成拾掇玩具的习气。孩子不想拾掇玩具，父母要与孩子协作，大人可以这么说：“我把拼图整理好，然后你去把它放在桌上。”各人分担一局部。此外，假如房间中满是玩具，父母不能要求孩子一下子全体拾掇整理好。
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3． 可将整理玩具的事分步骤完成。如，先把小汔车放在桌架上，然后把积木放在玩具盒里……如此大事化小，分步完成，可以减少孩子的波折感。父母安排使命时应说：“把娃娃放在柜子上，把小汔车放在书回上……”而不要笼统地说：“把玩具放好。”如此会使孩子丈二和尚摸不着脑筋，合营欠好。
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4． 在游戏中完成家务劳动。父母可让孩子觉得做家务、整理玩具像游戏一样。不要让孩子把拾掇玩具作为一种担负。可以如此说：“这些玩具该上床睡觉了，快放到架子上让它们去睡吧。”、“娃娃应回家吃饭了，把它放到桌子上去吧。”用游戏的方式整理玩具会使小孩子更有兴味，有时也可用“我来数，数到10，看谁能把全体积木放回到盒中，来个竞赛如何？”帮收玩具时大人要坚持一个好的心境，不要老是嘀嘀咕咕地埋怨孩子，孩子的心境好，清扫的使命完成得也好。同时可以放一些音乐，让孩子做家务时有节奏感，进步他的积极主动性。
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5． 边拾掇玩具边进修，如，“我把红的积木放在一同，你把绿在一同”，如此既是分工，又是进修色彩；还可教孩子进修形状、数字，“当我数到20时，看看你有没有本领把这些玩具拾起来”。如此既进修，又进步了兴味，又做了家务。假如因而而让孩子觉得有压力，可临时放弃。
6． 让孩子做力所能及的事，不要让孩子做超出小孩子才能的家务。书架的高度要让孩子能触到，玩具盒不能太重等。把不同玩具放不同地方，防止把所有玩具都放在一个大箱子中，这易使孩子养成杂乱无章地堆放物品的习气，而且找不到玩具时有波折感。 本文源于网络bbcms.net转载
7． 要随时鼓舞孩子做出的尽力，当孩子拾掇玩具时，父母应鼓舞说：“感谢你协助放好玩具。”而不该说：“你就不能做得快一点吗？”鼓舞多，批判少，小孩会做得更好。但不要求浑然一体，假如孩子十分喜爱杂乱的环境，纷歧定要顽固地整理清扫，由于大人与孩子的规范纷歧样。应让住，这是孩