教幼儿识字，似乎是个永远也讨论不完的话题。我个人以为，除非想让本人的孩子成为甘罗，8岁当宰相，不然，6岁以后认字，殊不为晚。
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凡事总有利害，应当衡量得失。教幼儿识字，也许更是利害游移的事，也就更该当慎之又慎。
我们说中国文化胸无点墨，积厚流光，那么，前人长时间探索的经历，总结的纪律，我们不应随便否认。神农辨百草，当非一日之举，当非一时之见。前人对天然界的认识也许很肤浅，然则对于本身的理解，如七经八脉，一至于耳穴分明，其深入水平，足令今人叹服。前人既然将发蒙定在7岁之后，必定有其道理，不可不察。近代，西方科技敏捷兴旺，学其先辈，科学地将入学年纪定在六岁，应当视为儿童文字进修的最好的年纪，原本不宜再早。我儿两岁即好溜冰，早已玩得不错了，但现在三岁半，仍难以教其溜冰，我却是不时劝诫本人，适可而止，孩子该学的东西太多了。
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幼儿识字极易将父母引入邪路。
过早的教孩子认字，弊端极多，但数其三：既有的成就，轻易令人越走越远，最终演化成以一种强迫的手腕，过早地框定孩子的终身，此其一；令那些在早教问题上手足无措的父母，供给心理的归宿，使丰厚但又困难的完整教导，变得单一易行，此其二；仅就智力开发而言，幼儿识字显然是一件事半功倍的事，此其三。幼儿的大脑发育时不再来，实在应当找些丰厚而又让孩子易于承受的内容，来“实践”早期智力开发，——在此，我没有效“实现”这个词，由于我们谁愿界定目的，谁又能界定目的？
我愿望我的孩子胜利，一旦不胜利，我愿望她是幸福的，即便不幸福，至少也要让她是高兴的，我决不侵犯孩子的童年，就义孩子的童趣，一赌“我”未知的理想！ 本文源于网络bbcms.net转载
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