心理学家以为：兴味具有动力作用，也就是说兴味可以转化为激起人们实行某种活动的推进力。幼儿期的儿童，因为注意力等心理要素开展不够成熟，他们的进修在很大水平上带有分明的心情化偏向，当儿童对进修有浓重兴味和好奇心时，便会发生情绪上的需求。对孩子来说，英语进修是新的认知点，父母更应思索孩子情绪上的需求，采取活泼生动、风趣味的方式来吸引他们。孩子进修英语，重要的是创设一个轻松愉悦的环境。爸爸妈妈要有意识地把英语进修和游戏联合起来，如“Wolf，wolf，what time is it?”“It is five oclock.”在游戏中，让孩子模拟小动物，边做举措边用英语回答，轻松天然地就学会了英语句型。在和孩子玩过家家的时候，问问孩子“What do you like?”让孩子试着用学过的单词说一说。平常，父母也可以利用一些日常活动，如给孩子洗脸时，一边洗一边教孩子念念英语儿歌“Wash your face, Wash your eyes, Wash your nose, Wash your……”如此既让孩子认为好玩，又学得风趣。带孩子去超市时问问孩子“What do you want?”鼓舞孩子用单词或句型往返答。当孩子能正确说出单词时，妈妈的一个亲吻，一个拥抱，爸爸翘起的大拇指，嘉奖一张小小的粘纸都会使孩子发生自信的情绪，激起进修的兴味。因而爸爸妈妈在教孩子学英语时，要不断地变幻方式，采取模拟小动物、敲榔头、敲门、开火车、击鼓传花、听故事、扮演等来愉悦儿童进修的过程，使孩子学得兴味盎然。
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俗话说合则情生趣有，不合则情失趣无。教孩子进修英语对父母来说既是一种耐心的培育，更是智慧的挑战。 本文源于网络www.bbcms.net转载
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