• 如何评价儿童智力发育水平

• 发布时间：2010-10-16　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：如何评价儿童智力发育水平，评价儿童智力发育水平，首先必须了解正常儿童的智力发育。儿童智力的发展是参差不齐的，有的发展快，常被称为早熟儿童；有的发展较慢，被称为晚熟儿童；有的儿童学习快，智慧过...，以下是完整【如何评价儿童智力发育水平】原文：

• 评价儿童智力发育水平，起首必需理解正常儿童的智力发育。儿童智力的开展是良莠不齐的，有的开展快，常被称为早熟儿童；有的开展较慢，被称为晚熟儿童；有的儿童进修快，智慧过人，常被誉为“天赋儿童”；有的则因心理上等种种缘由，进修和日常生活都有严峻艰苦，被称为智力落伍儿童。这些个体差别只是少数，绝大多数儿童根本上都按着差不多的速度开展，正是根据这些共同的特点将儿童生长时间划分为婴儿期(从出身到1岁)、幼儿期(1岁到3岁)、学前期(3岁到6岁)、学龄期(6岁到11～12岁)及芳华期。

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  评价儿童智力是依据各期智力发育特色实行的，评价儿童智力发育的办法用智能测试。3岁以下婴幼儿大量地表示为行动活动，我们可以依据小儿一切方式的活动包含坐、爬、走、言语等来实行评价，即婴幼儿行动特色是智力发育水平的标记。婴幼儿行动活动的开展是遵照一定纪律的，某种行动在何时呈现都有一定的次序，例如孩子对积木的反映，1岁时只要试叠举措，15个月能叠起两块，而18个月就能叠起3～4块，这是儿童神经系统和活动系统逐渐成熟所表示的不同行动反映。故婴幼儿的行动特色是其智力发育水平的标记，常称为发育检验。3岁以上儿童更多地呈现智能活动(有目标的行事，理性的思想，妥当敷衍环境等)，故通常用智力检验来实行评价。智力检验办法多，通常分定量、定性两局部，定量局部专业性强，合适专业人员使用，具有较为准确的诊断治疗价值；定性办法操作便利，测试后果只需与正常规范作比较，不必评分，能粗略地评价智力，合适家长及通常人员使用。
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  评价儿童智力发育有如下意义：
  
  ①为早期教导供给根据。儿童发展发育有其纪律性，早期教导应根据其纪律性，不能逾越原本际水温和才能，不能要求过高、过急。
  
  ②及早发现有缺点的儿童，充沛利用早期神经系统可塑性强的时机，改良环境实行练习，及早实行干涉，以促进其智力发育。
  
  ③可以发现儿童某一方面的问题，若有的小儿举措发育较愚钝，有的言语发育较晚，可依据每个儿童存在的具体问题增强教导和练习。
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