记忆才能和人的其他各类才能一样，可以经后天练习而增强。孩子正处于记忆练习最好的期，只需练习办法得当，就一定会收到意想不到的后果。 我们可以把记忆力的练习分为4个阶段。
人的注意力是贯串于人的一切活动中的一个复杂而重要的心理过程。分开了对识记资料的注意，是不会有记忆的，因而，练习注意力应作为全部练习过程的第一步。 本文源于网络www.bbcms.net转载
孩子的记忆以无意识记为主，但凡直观、形象、风趣味、能惹起孩子激烈心情体验的事和物大都能使他们天然而然地记住，特殊是与其情绪相联络的工作。所以，必需为孩子供给一些色彩光鲜，形象具体，并富有感染力的识记资料，使资料自身能吸引孩子，以充沛开展孩子的无意识记和机械识记才能，促进孩子有意识记和意义识记才能的开展。如各类资料制造的、不同形状的、风趣的小卡片，各类汉字卡片，能活动的计数器，玩具和什物等。对一些杂乱无章的资料，可采取歌诀记忆法，把需识记的资料编成歌词和诗词，构成一种节奏次序，以进步记忆后果。
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3、有意识记的练习 本文源于网络bbcms.net转载
这个阶段要让孩子有意识、有目标地去识记，有意识记的产生和开展是儿童记忆开展过程中最重要的质变，为了培育孩子有意识记的才能，在日常日常生活和孩子各类有组织的活动中，父母要常常有意识地向孩子提出具体明白的识记使命，促进孩子有意识记的开展。如在听故事、外出观赏、饭后漫步时，都应当给孩子提出识记使命，假如没有具体要求，孩子是不会主动实行识记的。 本文源于网络bbcms.net转载
4、记忆与思想的协同练习
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人的记忆才能与思想才能是密切相干的，好的记忆是正确思想的保证，好的思想才能是疾速识记和持久坚持的条件。 这一阶段要协助孩子把不同的事物联络起来，使周围的事物有意义，为此就需求运用各类办法，如兴趣记忆法和特点记忆法，尽量协助儿童了解所要识记的资料。如可提出一些问题，如“鸟为什么能飞?”“鸭子为什么能在水中游?”等，引导他们经过积极的考虑，在了解其意义的基本长进行记忆。 bbcms.net转载自网络
值得注意的是，在练习孩子的记忆力时，对孩子完成识记使命的状况要给予实时的肯定和赞赏，以进步孩子识记的积极性与主动性。必需识记的内容也应在反复练习的过程中加以稳固。 www.bbcms.net转载自网络
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