为什么鲁王用幽美的乐曲、盛大筵席来款待海鸟却把海鸟给吓死了？为什么郑人非要拿着量好的尺码才干买到鞋？笔者在六一小学理解到，这些“搞头脑”的谜底就将出如今他们正在编写的儿童哲黉舍本教材中。
笔者发现这本尚未竣工的教材并没有板起面孔讲大道理,而是用生趣盎然的小故事陈述一条条深刻的哲理。“书里并没有生搬硬套一个个大道理，而是让学生在故事、案例、问题中实行独立的考虑。比方鲁王养鸟的故事就表现了英国政治家莫利·J的一句名言：人不只要做好事，更要以正确的方法做好事。”教材的编撰人六一小学的张红教师通知笔者，儿童哲学重在对儿童实行多角度考虑才能的练习，使儿童初次掌握批评性考虑与反思性考虑的根本办法，培育儿童逻辑与认知才能。这本教材分为认知篇、办法篇及伦理篇，培育孩子们认识问题、发现问题、处理问题的才能，并协助他们建立正确的价值观和人生观。 本文源于网络www.bbcms.net转载