哈佛大学高等教授霍华德·迦德纳博士提出了著名的“多元智能”理论。他以为：人的智慧存在有八大智能——言语、数学逻辑、视觉空间、人际、天然、肢体活动、内省、音乐。大多数人都可以在加德纳多元智能论的内涵中，找寻到本人的优点。而父母们可以在多元智能中找到本人孩子的优势智能。 本文源于网络www.bbcms.net转载
1、尽管智能天生有，但在各人身上浮现倒是不同，智能有强势和弱智能之分。一些孩子生下来就对声音、节奏、韵律敏感，而有些却只对线条、色彩感兴味。正由于如此，我们的孩子历来不会有完整相同的两个人。
2、智能的开展阶断是不同的。在生长过程中，每一项智能都有它开展的所谓敏感期。 www.bbcms.net转载自网络
3、弱势智能可以被强化，强势智能也可能被疏忽。固然先天的条件注定人的智能有弱势和强势之分，但迦德纳博士同时也肯定了后天教导的力气，以为智能是可以后天被强化的。经过科学的练习和指点，弱势智能有可能改变成强势智能；同样的道理，强势智能假如没有很好的利用和开发，它也会逐步被其他智能所替代，消磨。 本文源于网络bbcms.net转载
因而，有教导学者们建议：起首父母们必需理解本人自身智能的真正内涵，看看哪些事是本人最在行的、哪些事是本人想回避的。一旦父母们理解你所拥有的智能，你就能够协助确认你的孩子遭到了波及；或许你所波及孩子的不是你最在行的局部，但对他而言，这个局部的波及却可能是强而有力的。
为了达到这个目标，你或许需求约请那些具有特别特长的朋友或亲戚来与您的孩子实行多一点的接触，如此的举措将会协助供给培育你的孩子所需的机会及经历。
无独有偶，在父母公社好网妈妈也展开了关于先天智能和后天培育的大讨论：孩子与生俱来的本质逐篇谈，固然妈妈们并没有将她们所关注的问题像学者们那样上升到理论的高度，然则从日常日常生活实践教养经历中，妈妈们也提出了她们本人的意见。
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古代的《三字经》开篇就说了：人之初，性本善。性邻近，习相远……首句的意思很明朗，说的是人存在有天分方面的品性的……后一句则指出人更是会受后天环境的熏陶、习染与浸润。
如今许多研讨教导学者大都供认:每个孩子，在他出身的时候，或多或少都具备了某些优秀品性（本质、才艺、天赋……）然后在生长的过程中，陆续遭到周围的环境，包含家庭、黉舍、书本，社会的波及。
可是，孩子这些优秀的品性，可能会遭到某种水平的“损伤”或丧失甚至丧失到最后有可能完整失去了。
我们要如何及早发现孩子身上的这些禀赋才干呢？尽可能让它发扬出来，强化这些才干，不让它们白白丧失……
原本，我更想说的是、更担忧的是：我们这些作父母的，若何不“浪费”掉孩子的“天分与天赋”？
这里的天赋，我指的是孩子与生俱来的某些优秀本质，也指才干与才艺。
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