言语是思想的物资外壳，是人际来往的工具。在趋势国际化、一体化、信息化的当今世界，人与人之间的距离缩短，来往增多，言语文字智能的开展尤显重要。协助幼儿开展言语文字智能是早期教导的一个重要使命。 bbcms.net转载自网络
言语可分为三品种型：(1)口头言语即说出的言语，听到的言语；(2)书面言语，即书写的言语，看到的言语；(3)内部言语，即未发作声音的言语，心坎所意、所思时的言语，他人无法感知到的言语。 www.bbcms.net转载自网络
掌握运用言语是一个延续开展的过程。幼儿从不知他人所云到了解他人所指，从拾人牙慧到自主表达，要经过了漫长而又短暂的旅程。冰冻三尺并非一日这寒，因而父母应寓教于一日日常生活之中，在潜移默化中促进幼儿言语文字智能的开展。创造良好的言语环境，充沛发扬成人言语的典范作用。模拟是幼儿习得言语的重要办法。我们可以发现每个幼儿的发音、用词、甚至措辞的表情、速度都反映了本人的家庭文化背景。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
言语文字智能既包含对言语的了解也包含表达，这在幼儿期首要指口头表达力。只要在广泛的来往中，幼儿才会有要将本人的经历、情绪、愿望表达出来的需求，言语活动才会积极起来。父母要常带幼儿走出家门，与亲戚、朋友及生疏人接触，鼓舞他们大胆与人攀谈。而且抓住时机引导幼儿去察看去描绘，如在公园中让幼儿口头描画满园春色等。
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