0-1岁
Q：我看到好多书上说，4、5个月的宝宝都会简单的发出ma、ba的声音。我家宝宝7个月了，还只会咿咿呀呀的说，不会发出ma、ba的声音，是不是发音缓慢？
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无锡丁芳
A：0-1岁是儿童言语习得的重要时代。在这个阶段，儿童言语习得最重要的成就之一就是经过大量发声练习掌握语音系统。从大量的科学研讨后果看，3个月后婴儿能够逐渐发出明晰可辨的元音(如a,o),6-8个月开始能够将辅音(如d,m)与元音连起来发出“dada”，“mama”的声音。6个月前的婴儿通常较少发出辅音与元音相连的完好音节。密切注意孩子言语开展的进程，这对于孩子的健健康康生长是极为重要的。与此同时，家长也要认识到儿童的开展既具有年纪阶段特点，同时也存在个体差别。这就是说，一方面，在特定的年纪阶段，儿童的咿呀学语有一些典范的表示，在一定水平上可以成为家长客观地评价和监控孩子开展的参照指标；另一方面，在具体行动特点以及特定行动呈现的具体时间、频率等方面，不同的孩子又各有差别。在判别孩子言语开展的问题上，特定言语行动呈现的早晚不是唯一的规范，更重要的是看孩子的言语才能能否在不断提高。假设孩子的言语才能呈现裹足不前的征兆，这就需求家长尽快征询砖家，采用科学的干涉医治办法。
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Q：宝宝6个月了，一给她看书，她就咬、抓，基本欠好好看，也不听，该怎样进步她看书听故事的兴味呢？
新疆孙芸
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A：对6个月的宝宝来说，书就是一种玩具。因而咬书抓书正是这么大孩子玩书的典范行动。看书听故事的兴味与正确行动习气的培育是一个按部就班的过程，遭到孩子知觉、注意、了解、推理等认知才能开展的制约。在1岁之前，儿童首要关注的是当前与他们本身直接相干的世界，而书与故事所描绘的世界超出了他们所能关注和了解的范围，因而不太可能开展有意识、有目标的看书听故事行动，也不太可能构成对看书听故事的激烈兴味。当然，这并不意味着书和故事应当在孩子的世界消失。在这个阶段，把书引进孩子的世界，引导他在自由玩书的过程中熟悉书、察看书，发现书的丰厚多彩世界，由此可以有助于激起儿童往后对书和浏览的兴味，将为以后浏览行动习气的培育奠定有益的基本。需求家长注意的是，供给给1岁前孩子的书该当以布制、软塑制的彩色图画书为主。这些书的资料该当无毒、无害，不脱色，没有尖角和易落的小配件。同时，家长还要注意常常清洗和消毒。另一方面，随着孩子的生长，家长也可以逐渐尝试借助书讲短故事。在讲述过程中，使用语调夸大的短句、简单句，注意言语的韵律和节奏感，合营玩具、举措以及与孩子的身材接触，逐渐引导孩子将书和口语、风趣的活动联络起来。
Q：对于8个月的宝宝，早教应当从哪些方面入手？我天天和孩子在一同的时间不多，作为爸爸，我该为孩子的早教做些什么？
佛山张锦光 来源于网络bbcms.net转载
A：举措、言语、认知与心情，这是婴儿期教导最重要的几个方面。个中，举措教导的核心不在于让孩子提早或学会更多的特定举措技艺，而是为孩子供给充沛的匍匐、操作机会，让孩子在与环境的主动来往中取得有关 bbcms.net转载自网络
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