近期，一本名为《我5岁，我的英文比你行》的图书引来众多家长关注，书中的小男孩多多在一年多的时间内掌握了四千多个单词，能流利地与外国人对话。在这本毫无教条的理论、满是经历之谈的书中，多多的妈妈将英语进修与创立高兴的“美语日常生活家园”联合起来，彻底颠覆了僵化的英语进修。 bbcms.net转载自网络
北京大学脑科学与认知科学中心主任、博士生导师周晓林高等教授解读多多“神话”！ 来源于网络bbcms.net转载
在两个礼拜前前去青岛的火车上，我曾碰到一个法国女孩向我埋怨，说她在北京的日常生活若何饱受波折，由于她接触的中国人不会说英语，更不会说法语。她最后的结论是，北京离达到国际都市的形象还相差很远。一个礼拜前我也在北京电视上看到一个节目，一名老外被约请参与对通常公共服务人员英语水平的街头测试。后果这名老外遭遇的绝大局部是礼貌的浅笑和满脸的怅惘。
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我们的社会已经认识到外语、特殊是英语的重要性，特殊是在2008年奥运会即未来临之际。但如何才干使我们的社会充溢自信、纯熟的双语者，使我们的城市成为真正的国际都市？很显然从娃娃抓起，让我们的下一代从小就讲英语是一条重要的途径，但是若何抓呢？
教导部副部长韦钰博士曾向我提起过一件事。她曾在某个周末的早上，站在某个儿童练习中心的大门前，看着冷冷清清的父母们领着孩子来参与林林总总的练习班、进步班：英语、钢琴、绘画……但是让韦钰博士久久不能释怀的是，有很多孩子是哭着、闹着、极不宁愿地被家长推动了私塾。韦钰博士讲这番话的意图是想反证情绪教导、本质教导在儿童开展中的重要性。我看《我5岁，我的英文比你行》这本书，起首真切觉得的是民主、和睦的亲情和轻松、丰厚的愉悦。我以为，这种亲情、愉悦的气氛不但是为早期的英语进修所需求，也为健健康康的儿童本质培育所需求。假如说这本书对我们家长有所启示，我愿望起首启示的是若何营建宽松、祥和、民主的家庭气氛。
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在这本书中，孩子真正成了进修的主体，英语的掌握和使用真正来自于本人的动力。孩子几乎天生就有探究外部世界的盼望，就有进修言语、进修新知识的盼望。问题是若何适当地引导孩子，发扬他们的能动性，发掘他们的本能。在我们很多的家庭中，孩子的盼望经常被父母掉以轻心的敷衍、不耐心的呵责或粗犷的灌输所磨灭。这些父母应当看看书中的母亲Mary，看看她是若何对等地看待孩子，若何介入孩子的日常生活、孩子的进修，若何鼓舞孩子本人察看、抽象、总结。仔细的父母肯定会从中得到一些启发的。这些似乎微乎其微的与孩子的对等相处之道，会对孩子的认识和情绪开展起到巨大的波及。 来源于网络bbcms.net转载
回到本书主题“英语进修”上来，我认为书中的孩子起首证实了英语进修可以从早开始，从很小的时候开始。如今中国许多的幼儿园都打起了“双语教导”这张牌。这起首是一种值得肯定的好现象。但若何做到寓教于乐、寓知于情、寓情于知，这就需求心理学家、教导学家和广阔家长的通力合作。本书触及到一系列值得讨论的幼儿教导理念，如孩子———母亲共同进修、“英语是给你用的，不是拿来学的”、“让学生当教师”等等。这些观念应惹起浏览此书的家长、教师的重视。触类旁通，对某些幼儿教导上让你困扰的问题或难点你也许会有恍然大悟之感。
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书中也提到了英语进修的一些办法，透露了一些“小秘密”，甚至设置了一些“挑战”。教师和家长都可以参考，我在这里就纷歧一“导读”了。但我想说的一点是，办法、技巧可以有千种，但最重要的一点是若何把英语的掌握和使用化为孩子心坎的盼望，把办法和技巧化为孩子本人的发现，真正让孩子享遭到进修、胜利的喜悦。我想说的别的一点是，儿童大脑的开展、心理的开展、甚至言语才能的发扬，有着较大的个体差别。我们的家长和教师要注意到个体的特色，因材施教、因人制宜。只要如此，我们每个儿童的言语、认知和情绪
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