听一位幼儿园园长说，他们那边每个班都会有个别孩子没有进修兴味，坐不住还波及他人，让教师挺头疼的。这些孩子最大的特色是，智力正常但管不住本人的言行举止，注意力不集中或注意力保持时间太短，缺乏以完成很短的教导活动，为此家长也很心焦，怎样本人的孩子不知不觉地就象是患了多动症呢？奇异的是，有些孩子并不是特殊爱动，那也集中不了注意力。
1、 当家长、教师在攀谈时，或其他小朋友在打闹时，他或她能否表现恶感或制止，还是立即放下本人的事，介入进去。
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2、 在恬静的房间里，突然有人高声措辞，（或有其他疏散注意力的工作产生），幼儿是不予理睬持续工作，还是立时停下来跑去张望。
3、 您的孩子能否能好头不如好尾的完成一件事。例如：玩同一种玩具能否能继续8分钟以上； 玩角色游戏时能否能饰演一个角色到游戏结束； 平常能否能从头至尾仔细地浏览完一本儿童读物； 在做手工、绘画活动时，能否能按要求完成作品； 能否能坚持讲述完一个故事或一件工作在做其余； 在担负值日的时候或其他独立负责的工作时，能否常常停下来做无关的工作。
4、对家长或教师禁止的事能否掌握本人不做。
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5、碰到艰苦时能否能尽力本人克制。
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6、能否能坚持协助父母把工作做完再玩。
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7、午睡时，请幼儿睡醒后再看风趣的玩具，察看幼儿坚持闭眼的时间为： 1—3分钟； 4—5分钟； 6—8分钟。
8、让幼儿按图绘画看幼儿完成功课的状况： 5—10分钟，时期不恬静，措辞，不按要求画， 11—15分钟，有时措辞，须提示才干恪守纪律， 11—15分钟，不分心，按要求完成使命。
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9、父母要求不动的某些东西（食物、风险物品等）时，可否听从。
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