• 幼儿空间智能的发展与培养

• 发布时间：2010-09-22　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：幼儿空间智能的发展与培养，任何人都生活在一个真实的三维空间之中，但是我们却对自己拥有的空间智能知之甚少。事实上，空间智能是人们生活学习的基本能力，更是艺术、科学、数学乃至文学的不可或缺的重要...，以下是完整【幼儿空间智能的发展与培养】原文：

• 　　任何人都日常生活在一个真实的三维空间之中，然则我们却对本人拥有的空间智能知之甚少。事实上，空间智能是人们日常生活进修的根本才能，更是艺术、科学、数学甚至文学的不可或缺的重要才能。　 本文源于网络www.bbcms.net转载

  　　一、什么是空间智能？　
  　　什么是空间智能？有没有独自的视觉或空间想象的才能存在？回答是肯定的。近百年来，心理学家对空间智能的研讨与探究可分为三个阶段：　

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  　　第一阶段（1904?1938）：肯定空间要素存在于智力中，并将其定义为：一种在空间或视觉表象方面的才干。包含：能从不同角度识别出对象的才能；能想象外形活动及其各局部之间转换的才能；对空间关系的考虑才能。　
  　　第二阶段（1938?1961）：肯定空间要素互相不同的水平。以为至少有三种独立的空间智能要素：一是准确地察觉空间形式并作互相比较的才能；二是定向，即不被空间形式以不同方法出现而糊涂的才能；三是想象，即了解表象在三维空间中活动或操作想象中物体的才能。　
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  　　第三阶段（1961?如今）：肯定空间智能在其他才能的复杂的互相关系中的地位，以为空间智能的核心是准确地觉知视觉世界的才能，是能够再造视觉经历（即便物体不在面前）的才能。　 www.bbcms.net转载自网络

  　　二、幼儿空间智能的开展　
  　　婴儿最初能在空间移动??踉跄学步时，能在脑中构成静态的大脑表象；学龄期，能活泼地在空间范畴中从事对表象和对象的操作，使静态表象变为动态表象，但空间智能仍局限在具体的情景和对象方面；直到芳华期，才干处置抽象空间概念，能把图像表征世界与命题陈说及推理相联络，能了解几何学。因而，儿童的空间智能有一个从静态空间感知到取得动态概念空间的开展过程。　 www.bbcms.net转载自网络

  　　三、幼儿空间智能的辨认与培育　
  　　空间智能不是梦想，而是一种才能，是人的思想的一局部。幼儿的空间智能具有以下特色：　
  　　1、图像思想，可清晰地说出视觉表象。　
  　　2、能轻松看地图及其他图表。　
  　　3、喜爱画画、泥工等艺术。　
  　　4、喜爱拼图、下棋、走迷宫及相似的游戏。　
  　　5、喜爱想象，并创造出心坎的表象。　
  　　6、喜爱看幻灯、电影或其他视觉上的扮演。　
  　　7、有好的色彩感觉，常常用图像来记忆。　
  　　依据空间开展纪律，早期培育空间智能必需按纪律实行。　
  　　1、日常日常生活中，让幼儿去感触、体验行走的路线和认明标记物，如熟悉幼儿园路线，公共汽车线路图、公园导游图等，开展空间定位才能。　
  　　2、经过画画，开展其空间才能；供给橡皮泥等让孩子塑造立体物体；供给各类积木，让孩子在搭建中构成对前后、高低、远近等有关空间智能的概念。　

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  　　3、供给各类几何、二维、三维图形，让孩子在自由拼搭中，开展空间智能。　
  　　4、变化画里的物体，招致不同的景象，让孩子察看。　
  　　5、实行戏剧性游戏，模仿扮演，开展透视才能。　 本文源于网络bbcms.net转载
  
  



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