光阴如梭，一转眼，孩子已3岁5个月了。至今还记得8个月大的儿子口齿明晰地喊出“爸爸，爸爸”时给我们带来的高兴感、1岁嘹亮地发出“妈妈抱”时带给我们的高兴感和这以后三字、五字、成句顺遂地信口开河时让我们觉得的欣喜感。 本文源于网络bbcms.net转载
儿子贝贝在言语方面的开展还算正常，可近期，我们觉察他在措辞时有一些小问题，令我们很困惑。
Question1：和家人措辞
儿子天天从托儿所回来，我们经常会问他：“贝贝，在托儿所玩什么游戏了？”他每次的回答都原封不动——“车子”。
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“贝贝，今天中午吃什么好东西啦？”他却又总回答“我遗忘了。”
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原本想多和他沟通一下，多理解一些他在托儿所的日常生活状况，无奈他那“小气”的回答总让我们知之甚少。再看看旁边的小女孩，正密切地边走边对她妈妈倾吐襟曲：“今天我们喝了罗宋汤，滋味好极了。今天我其他小朋友玩布娃娃了……”让人看得真爱慕，何时我的贝贝也能如斯滔滔不绝地对我引见他的托儿所日常生活呢？不过，素日在家里，贝贝和我们的话还真不少，“妈妈辛劳了”，“妈妈，乌龟到树上找吃的东西了”，“妈妈，我要吃饼干”……房间里总也恬静不下来，到处回荡着我们的对话声。为什么会有如此的反差？若何才干让他“脱口秀”呢？
砖家解读：
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仔细的父母能注意到孩子平常在家和从托儿所回家时在言语交流上的差别，是相当有意义的，究竟是什么缘由招致了这种差别值得我们进一步关注。 本文源于网络bbcms.net转载
因而，父母应当花点时间，理解孩子在托儿所里的情况，关注他们在托儿所里的精神世界。比方：他在托儿所里高兴吗？师生关系若何？在同伴中处于什么样的地位？他最喜爱托儿所里的什么、最不喜爱托儿所里的什么？…… 本文源于网络www.bbcms.net转载
父母一般是经过发问以激发成人与孩子之间的交流，但这绝不应当成为唯一的方法。对有些孩子而言，你什么都不必讲，或许仅仅是象征性地提个问题，他们就能喋喋不休地讲下去。可对另一些孩子，我们激发交流的方法需求更间接一些、更儿童化一些。比方：接送孩子时，我们可以先做一些过细的察看，理解、揣测班级里曾经产生的工作，再直接跟孩子讨论交流这些问题，可能如此能更轻易让他们“答话”。 bbcms.net转载自网络
Question2：和外人措辞 bbcms.net转载自网络
平常碰到我们认识而贝贝不熟悉的人时，贝贝老是瞪着大眼睛望着谁人生疏人，无论他人怎样笑眯眯地问他“你几岁啦？”“你叫什么名字呀？”他还是三缄其口。固然我们在旁边循循善诱：“贝贝，叔叔问你几岁啦，通知他，好吗？”但他还是张口结舌，最后只得由我们代为回答。 来源于网络bbcms.net转载
想想他对军营门口站岗的解放军叔叔、超市里的营业员阿姨等生疏人都能主动打招呼&l
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