记忆从婴儿时代就开始了，到了幼儿早期，无意记忆又有了进一步的开展，这时代的幼儿能记住本人东西所在的位置，记住很多物体的名称，周围小朋友的名字，还能记住几句儿歌，以婴儿期比拟，记忆的坚持时间分明加长，记忆能坚持几个月，记忆的对象和内容也增多了。到幼儿晚期时，记忆仍以无意记忆为主，但有意记忆开始萌芽了。他们经常是依据兴味或依据某种特别的、新鲜的刺激实行记忆。这时代有目标去识记某些东西的才能还较差，随着成人对孩子不断地提出要求如让他记住简单的托付或记住一些简短的儿歌，如此孩子的有意记忆就随之而开展起来。 www.bbcms.net转载自网络
幼儿时代首要开展是无意记忆，幼儿所取得的知识和经历大多是在日常生活和游戏活动中无意地、天然而然地记住的。他们的记忆决定于事物能否别致、光鲜，能否感兴味。因而，在日常日常生活和游戏活动中，就能很好地培育幼儿的记忆力。游戏中给孩子供给的记忆资料一定要光鲜、简单、凸起、直观，和他的日常生活内容和本身有关的事物。日常生活中要多带孩子到外面去，让他接触的范围广些，扩展他的眼界，孩子察看到的事物越多，所取得的记忆对象就越多，孩子的无意记忆就越能得到开展。平常，要花些时间给孩子讲故事，言语要活泼、生动，讲一段后，给孩子提示简单的问题，协助他记住一些内容。孩子到了2岁半以后，有意记忆开始萌芽了。这时候，父母要提出一些要求让孩子完成，平常让孩子协助做一些力所能及的事，让孩子记住简单的托付，教孩子背儿歌，在成人的这种要求下，孩子会尽力地去记住一些东西，如此就促进了他的有意记忆的开展。还可以经过发问、启示协助他回想前几天阅历的事，让他表达所见所闻，如此不只能促进他的记忆，而且还能开展他言语的表达才能。 www.bbcms.net转载自网络
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