视觉统合失调的儿童，在进修时会呈现浏览艰苦（漏字窜行、翻错页码），计算大意（抄错标题、遗忘进退位），写字时经常过重或过轻、字的大小纷歧、出圈出格等等视觉上的毛病，从而招致进修障碍。此外，这类儿童在日常生活上还经常丢三拉四，日常生活无纪律。 bbcms.net转载自网络
听觉统合失调的儿童，则表示为上课注意力不集中、多动，平常有人喊他，他也不在意，好象与他无关。同时，如此儿童记忆力差，对进修和日常生活都会发生不良的后果。
触觉统合失调，主如果由于触觉神经和外界环境调和不佳，从而波及大脑对外界的认知和应变，即所谓触觉敏感（防御过当）或愚钝（防御过弱）。有前一种症状的儿童，表示出对外界的新刺激顺应性弱，所以喜爱固着于熟悉的环境和举措中（喜爱坚持原样和有反复言语、反复举措），对任何新的进修都会加以排挤，不喜爱他人触摸、成果不佳、人际关系冷淡、常陷于孤单之中；有后一种症状的儿童则反映慢（迁延行动的心理基本）、举措不灵敏、笨手笨脚、大脑的分辨才能弱、缺少自我意识、进修积极性低下，所以也表示出进修艰苦、情面冷淡的问题。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
平衡统合失调的儿童，在进修和日常生活中经常观测距离不准、调和才能差。观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向；调和才能差，会让孩子手脚蠢笨(常撞倒东西或摔倒)。
本体统合失调，会让儿童在体育活动中举措不调和（不会跳绳、拍球等）；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）；甚至与人攀谈、上课发言时会口吃等。
这些孩子智力正常，但因为"感觉统合失调"，他们的智力水平没有得到充沛的开展，对进修才能、活动技艺、社会顺应才能等方面招致障碍。而因为这些孩子心理总处于一定的杂乱状态，进修和日常生活品质就会不断降低。这种现象如不及早改正，对孩子的生长发育势必招致波及。 6岁前是最好的预防期，7-10岁为最好的医治期，12岁为可治上限，切莫错过，坐失良机，尽早诊治，会尽早解脱懊恼。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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