幼儿如在两岁时仍未说单字或在三岁时仍未能说简单的短句，便可能显示他们有言语障碍。
个案背景：李太有一名四岁女儿和一名三岁儿子。她发现儿子措辞时，仍多以单字表达，间中才会说短句，因而经常要他人猜估他的意思。此外，儿子比较害臊，不愿和生疏人打招呼或攀谈。李太回忆女儿却在三岁时已能清晰表达要求，她不晓得该怎样办，亦很担忧她儿子的状况会否改良。 本文源于网络www.bbcms.net转载
问题日益被关注
言语是儿童进修和认识周围事物的媒介，言语才能能否正常，往往会波及儿童的全体开展。近年群众日益关注儿童言语问题，然则家长往往未能清晰分辨年幼小孩有没有言语表达或了解的障碍。 来源于网络bbcms.net转载
通常来说，幼儿如在两岁时仍未说单字或在三岁时仍未能说简单的短句，便可能显示他们有言语障碍（有关儿童言语开展可参考单完二）。家长若有疑问，应尽快向家庭大夫、母婴健健康康院或儿童就读的黉舍或幼儿院，查询转介言语医治师跟进的事宜。如此才可大大减少延诊的机会。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
掌握儿童了解及表达力
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言语医治师实行言语评价前，会先向家长讯问儿童的材料，包含他们能否足月出身和安产，他们有没有先天分病症及其病历和家族病史，及他们过往的言语表示等。 本文源于网络www.bbcms.net转载
规范言语评价包含言语了解和表达两部份，所得后果会与同龄孩子的言语才能会作比较。若有需求，言语医治师会察看小孩与家人的沟通形式，发音的表示、社交和游玩才能等，以进一步理解他们的沟通技巧。 本文源于网络www.bbcms.net转载
言语医治融合于日常日常生活
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儿童开展言语的症结期是零至五岁。幼儿如被诊断治疗有言语的问题，便应当在这个症结时间承受医治。幼儿越早得到合适的言语医治，对他们日后的言语开展协助越大。言语医治师会依据儿童的言语问题及其严峻水平、年纪、现有才能及家长时间望等要素，订立合适小孩的医治目的。
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医治项目首要透过游戏与孩子练习，言语医治师亦会在堂上教诲家长若何在日常日常生活中，促进小孩进修言语的念头和添加练习的机会。家长学会后，可以依据言语医治师供给的“家课练习”与小孩温习。
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