一、 关于练习方案 来源于网络bbcms.net转载
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“行动练习”这一名词若干有些不太适当。一些人以为布利基特（Bridget）只重视行动练习，而罗宾（Robin）却只重视言语练习。事实上布利基特的行动教程大局部集中在口头的或非口头的交流方面，比方：玩、认识和社会化。而“行动”这个词只意味着一种教学作风，即：强调间断的练习，把使命分开，完整运用鼓舞和嘉奖等。
“行动练习”是由Lovaas高等教授和其他一些在专业范畴里从事研讨工作的人在过去二十五年中开展起来的，针对认识障碍的患者的全套课程和练习办法。正由于如斯，它也被用于那些被诊断治疗为孤单症、精神发育迟滞以及言语迟滞、言语障碍等的患儿。
2、米歇尔教学方案的意义 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
我预备将米歇尔的教学方案归纳总结如下。最初的教程有两套，后来发现这是过剩的。我们对米歇尔的教程的注释既具体又系统，这一教程并不合适于每一个孩子，我们晓得每个孩子的需求都不同，他们的进展也不同。尽管如斯，我仍情愿将教程列在此，理由大体上有二条：
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● 供给一些工作经历。这些经历都是在我们的行动练习过程中积聚起来的，没有太多机械性或反复性的教条。有一点十分重要的是我必需再一次强调我在整本书一再强调过的东西，那就是“世界上没有灵丹妙药”，在练习过程中有很多冗长乏味的工作需求我们去做，在实践教程中文件注释有一千页以上。
● 为了对孤单症患者的家长尤其是对那些还没找到让本人的孩子进入较好的练习方案的家长尽可能地供给更多的信息和协助。尽管束程纲要是专门对米歇尔制订的，但有很多内容对其他的孩子也是实用的 ，或许可以在此基本上重新制订出顺应于你们孩子的练习方案。
3、给家长们的建议
（1）我在此激烈地向预备树立一套家庭练习方案的家长们引荐《The me Book》这本书。在这本书里说明了教学办法而且能找到很多练习方案，此外家长还应得到行动练习师的协助以肯定练习方案，并为特别儿童树立一套课程。《The me Book》这本书可以经过写信或打电话给Pro-Ed公司取得，其地址为：Pro-Ed 8700 Shoal Creek Boulevard austin，TX 7878-6897 Tel: (512)451-3246 Fax: (512) 451-3246 www.bbcms.net转载自网络
（2）练习师很难找，大学的学生尤其是受过专业练习的学生是最好的。但最重要的是找到一个有经历的人而且此人能够练习病人而且能指点他人练习，这种指点必需是不间断的。
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（3）教学方案的进度尤为重要。由于要使孩子既不紧张也不枯燥而且也没有压力。在初期或不同时代都应当不断地使用表彰强化，而且在不同状况下采取不同的表彰方法（强化物）。最开始可以用食物或饮料来加以表彰。很多教学材料能经过教导资源目次而订购到一套绝妙的表情标志图、次序卡和行动标志卡以及其它一些东西。 本文源于网络bbcms.net转载
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