一．什么是认知（表达）？ bbcms.net转载自网络
A．本范围是指有关儿童在是使用言语方面的才能。
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B．言语才能又可划分为以下2局部： bbcms.net转载自网络
1．言语了解 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
2．言语表达 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
二．言语才能对自闭症有什么重要性？
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A．言语才能的开展，综合了儿童以下6个范围的才能： 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
1．模拟
2．知觉
3．大肌肉 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
4．小肌肉
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5．手眼调和 www.bbcms.net转载自网络
6．认知
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B．言语的呈现，能促进儿童在这些范围的进一步开展。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
C．能促进儿童与环境及人际的来往。 本文源于网络bbcms.net转载
D．增强儿童对需求及感触的表达，是生存及顺应环境的重要才能。
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E．促进儿童开展进一步的认知才能：包含剖析及考虑的才能。
F．促进儿童对更纤细或更抽象的事物的了解及表达（例：不同的心情反映）。
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三．自闭症儿童在进修言语上有什么艰苦？
自闭症儿童在进修言语时进展缓慢，表达异常，原本反映了以下艰苦：
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A．刻板及单一地进修及使用言语，不懂得类化，致使难以掌握有关的言语概念。 本文源于网络bbcms.net转载
B．缺少沟通念头。 bbcms.net转载自网络
C．在使用手势及非言语表达才能上的开展较缓慢。 bbcms.net转载自网络
D．听觉记忆虽好，但偏向以呆板、缺少意义的方法记忆，招致有回想上的障碍，难以记起过往所学的言语内容。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
四．进修言语有什么先决条件？
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A．模拟才能
1．模拟声音及字词 本文源于网络bbcms.net转载
2．模拟举措（进修使用手势或手语的先决条件）
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B．记忆才能 www.bbcms.net转载自网络
1．视觉记忆
2．举措记忆
C．了解才能 来源于网络bbcms.net转载
简单手势、及指示 www.bbcms.net转载自网络
D．有表达需求的念头
E ．开始对面部表情、声音及唇部活动兴味
五．进修言语有什么层次？ 本文源于网络bbcms.net转载
针对儿童所处的开展阶段几才能，大致可分为2个层次： bbcms.net转载自网络
A ．低层次 bbcms.net转载自网络
合适才能较低、处于言语前阶段的儿童（没有措辞才能的儿童）的目的包含：
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1．树立进修言语的先决条件；
2．树立使用手语沟通的才能（作为辅佐沟通的方法，而非代替措辞才能）。 本文源于网络bbcms.net转载
B．高层次
合适已有措辞才能的儿童（即能以短句或句子表达意思的儿童）的目的包含： 来源于网络bbcms.net转载
1．树立足以敷衍儿童亲身需求的沟通才能，使儿童能敷衍身处的社会状况；
2．促进儿童的言语开展
a) 扩展儿童所使用的言语的长度及构造； www.bbcms.net转载自网络
b) 促进儿童对问题、工作的次序的了解； 本文源于网络www.bbcms.net转载
c) 对话才能。
六．进修言语有什么先后次序？
A．先树立儿童
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