“别以偏概全，误读了我们”
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“为啥光说坏事，好事一件不说？”13岁的舒钰噘着嘴，喘着气，先是不措辞，然后吧嗒吧嗒掉眼泪。
舒钰是冯女士的儿子，看过本报4月20日登载的报道《年轻父母：我们被孩子“绑缚”》中母亲对本人的“痛陈”，舒钰的第一反映是“愤恨”。
记者面前的这位小男孩，文娴静静，全然没有“淘气捣鬼鬼”的容貌。
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班上的同窗曾和教师恶作剧，在门缝里夹了块海绵，教师推门死活推不开，同窗们在里边死死顶住，等门“呼啦”翻开的时候四散“逃窜”。这种事，舒钰是历来不干的。
舒钰不否定他们这一代人有如此那样的缺陷，但他更情愿强调“90后”的长处，“别以偏概全，误读了我们”。
1990年出身的颜仰鑫，靠本人的实力成了一名“合格”的高中生，“没有给家里带来经济担负”，对此他骄傲不已。在人生的重要转折点——考高中的时候，父母曾计划托关系让他进省重点，被他回绝了。经过一番“艰辛卓绝”的会谈，父母最终让步，承受儿子的看法。
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回头看，颜仰鑫还“自鸣得意”，认为“没有给父母丢脸”。如今，他正慢慢往前冲。对化学和生物有着浓重兴味的他，梦想考入兰州大学，把制造生化兵器之梦实行到底。
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颜仰鑫时常沉着地反思自我和“90后”：不睬智,太率性,太激动，做事不计结果。这些认知源于身边的真人真事。
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初中同班同窗犯毛病，被家长训斥，很快，训斥演化成了对骂。之后，该同窗从家里“偷”出数百元离家出走，父母骑着摩托满城寻觅。当同窗被父母从网吧里拎出来的时候，已经身无分文。
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颜仰鑫说本人能了解家长“限制我们，障碍我们”是“为我们着想”，但总认为如此无形中隔了一层。
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“我们像低空飞行的小鸟，不时被约束”
自称被教师打惯了的另一位“90后”，常常“享用”教师“柳丝漂浮”般的抚摸。忘带教材和功课，总逃不了教师的惩戒：趴在讲台上数着本人名字的笔划做俯卧撑，严峻的时候还要乘以“三番五次”，“做得肚皮疼”。因而，他清晰地记得本人名字的笔划总和——22。
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这位“90后”还说，就如此，本人还远不是典范人物。班上四分之一的同窗会被罚抄课文，趴在教师办公室的窗台上，一站就是两三节课，抄不完不允许回家。
“罚得太过火了。”同窗们奋起对抗，一顿唾沫星子的埋怨，但教师拄着教鞭，在讲台上笑着回应，“10年之内你们还打不过我，10年之后你们又毕业了。”
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上课、写功课、吃饭被舒钰罗列为人生三大痛苦。但该上的课他一节不落，该写的功课他同样要写完。舒钰是个聪慧孩子，关于手机、电脑、互联网等方面的知识，他老是家人的教师。不过，代表家里电脑使用“最高水平”的他，一周只能玩上一两次。天天早上6：20不到起床，晚上经常11点功课还没写完。冯女士看在眼里，疼在心上，描述儿子是“早起晚睡，夜以继日”。每到周末，总不忍把孩子叫起，“能赖床多久就让赖多久”。
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方才结束期中测验，舒钰最大的愿望是“测验成果好点，能多活几天”。舒钰向记者掏出心里话：“原本我们不幸福，估量全班80多个学生没几个幸福的。一天除了学还是学，一说玩儿，家长就瞪大了眼睛。”
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“舒子兵法”，是这个小男孩在实践中不断总结出的“应敌”经历，目的是家长和教师。
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母子俩共同“制造”的一个案例是：晚上临睡前，冯女士到儿子房间探动静。只听儿子嘀咕：“奇异，怎样同窗还不给我发短信啊。”冯女士信认为真，安心而去。没料到第二天冯女士却发现，儿子昨夜手机一共收了23条短信，发了24条。
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觉得进修压力大，日常生活不幸福的远不止舒钰一个。初二学生李斌源一口气能说出爸爸的口头禅：“我如今不论你，你未来肯定会恨我。我小时候成天忙着割猪草，洗衣，做饭，父母压根儿不论，只需有我管你的十分之一强，我都比如今强。”
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15岁的杜易洋，每到假期总要完成双重使命。除了黉舍安排的功课，还有家长布置的一大堆，“家里蹲”成了他对暑假最深的记忆。类似的是，李斌源在暑假常被父母反锁在家。
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有“90后”孩子抱怨说：“家长像只老鹰，我们像低空飞行的小鸟，成天被盯着，吃饭被人管，做功课被人管，就连玩一会儿也被严厉规定时间，一超时，准能听到妈妈来自阳台的呼喊声，稍一迟到，便会招来一顿责骂。”
众多“90后”孩子深感本人的日常生活被约束，行动受牵制。玩的时间少了，玩的空间小了，自由度大大降低，就连玩伴也少了。一位姓曾的初中女生感叹：“我们像一只只被人心疼的小鱼，放进了自家的小鱼缸里，我们游不开。”
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采访中记者注意到，现现在众多“90后”孩子嘴中最密切的玩伴几乎都是表兄表姐、表弟表妹，同窗和亲属之外的朋友很少很少。
大半岁的表哥来兰州奶奶家过年，让16岁的田天很是高兴，从早到晚，俩人玩得爽快淋漓，但很将近分手了，谁都不肯意走。
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“90后”痛说家史：谁真的拿我们当朋友？
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尽管为话语权抗争，但田天还是深感“我的家长比较亲”，他蛮能了解父母的。全家人常常外出旅行，田天总坐在副驾驶的位置上，检查地图，判别方向，父子俩高度默契。
“作为一个汉子，我也应当像我爸那样向不文明行动宣战，勇敢地揭穿和批评。”言语之间，田天抑制不住对喜好新闻写作、时常主持正义的爸爸的敬仰，他感觉深受爸爸人格魅力之波及。
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作为爸爸的田敬峰，对儿子田天很是宽容。儿子爱上网看动漫，他支持，准绳是“不上瘾就行”。儿子偏心理科，作文稍弱，他鼓舞儿子开博客。
看完本报之前关于“90后”的两篇报道，不少“90后”愿望碰到王恺、李娟式的教师和黄剑华式的家长。对照本人的“日常生活境遇”，一些“90后”学生纷繁翻开话匣子，“痛说家史”。
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“谁拿我们当朋友，我们欢迎谁。”这是不少“90后”的心里话。他们恶感家长姿态式的做朋友和教师战略式的做朋友，同时身边的玩伴越来越少，越来越单一，所以他们心坎有疑问：有谁真正拿我们当朋友？
母亲总爱检验女儿的日志，为此母女俩没少吵架。觉得隐私受进犯的这位女生成心在日志里留下凌辱母亲的字句，招致俩人矛盾晋级，母女关系更加恶化。
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李斌源对班主任有看法，曾写进周记，之后班主任在办公室与他独自说话，批判他“幼稚不幼稚”。从此，李斌源再也没敢反映过什么问题。
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“原本我们也不是很难沟通，只需大人们放下架子，拉下面子，我们是好措辞的，我们会更加尊敬他们。”“90后”陈晓婧淘气地把中指和食指交错在一同，借此注解本人的意思。
陈晓婧的同窗们都有如此的阅历：每逢教师训人，本人嘴上不说，心里不服，“教师训教师的，我们想我们的”，教师在上面认真批判，本人则在回忆刚看过的小讨情节。
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颜仰鑫和聂鑫都是王恺教师班上的学生。王教师的名言他们俩再熟悉不过：“喜爱我这个人，再喜爱我这门课。”他俩的心目中，“王教师的眼里还有我”。
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“教师必需牵引着学生，主地伸出手递给学生，学生才会搭上本人的手跟教师做朋友。”颜仰鑫说，父母也需求“认知”我们，“人是有情绪的”。
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