毛毛，5岁，幼儿园中班，丰满的额头，漆黑的大眼睛，一看就很机灵的样子。可近期妈妈却有些担忧毛毛，由于毛毛喜爱上了“孤单”，常常会一个人堕入如有所思的状态中，好几回妈妈看到他单独坐在地上不晓得在摆弄什么，于是很关心地去问他，可毛毛却说“没有干什么啊”。
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妈妈真是不明白，平常那么心疼毛毛，岂非毛毛有什么苦衷还不能通知妈妈吗？而且毛毛这么小就要“独处”了，正常吗，不会是“孤单症”吧？ 本文源于网络www.bbcms.net转载
正常的独处 本文源于网络www.bbcms.net转载
如今随着“朋友式”家庭的呈现，大人从心底愿望本人能够成为孩子的知心朋友。但是许多父母却发现，孩子依然有他们本人的“小秘密”，就像5岁的毛毛一样，大人再怎样关爱他们，他依然保存了一块“自留地”，只供本人享用。不论大人怎样去套近乎，他都会很战略地与大人坚持一点距离。
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如此的“独处”原本非常正常，由于“独处”决不是大人的专利，小孩子也一样需求享用“一个人”的时空。而且，从情绪开展而言，随着孩子年纪的增长，情绪会越来越丰厚，“孤单感”就是孩子5岁左右表示比较凸起的一种情绪。
这与“孤单症”（也称为“自闭症”）是绝然不同的两回事。“孤单症”是一种严峻的长时间开展障碍，一般在3岁前发病，首要有三点表示：
1、人际来往障碍：不肯与人来往，不能或许很难与人树立正常的社交人际关系；
2、言语障碍：无言语或只要很少言语，甚至只是拾人牙慧地仿说，言语开展严峻滞后；
3、心情与行动异常：对物品有怪异的兴味和弄法（如长时间扭转某物），长时间反复某些举措，莫明其妙的表情（哭、笑、闹），对某些声音、画面、广告很敏感，不晓得惧怕和风险，肢体粗大活动和精密活动可能发育不平衡。 来源于网络bbcms.net转载
而且“孤单症”经常随同着认知与进修上的障碍，诸如：由于他们的世界多是由一个个的独立小节所构成，所以他们无法从日常生活经历中进修事物的相干性，或许说无法明白事物背后构成的缘由及彼此的关系，不能明白日常生活经历背后的意思；经常过于专注事物的不重要局部而疏忽了重要局部；专注力通常比较差，很难追随练习者实行练习，常常会自顾自地玩或许看周围的东西；考虑方法较简单，只能明白具体的概念，较难解白抽象的概念或比喻，亦较难综合不同的概念；在同一时间段内很难有组织及有次序地做不同的工作；较难将已掌握的概念运用到不同的状况中。
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我素来喜爱小孩子，小孩子也非常喜爱我。有一年暑期回家，邻居家的两个孩子来找我玩，一个7岁，刚上小学一年级，而另一个只要4岁。我将他们带去附近中学的体育馆玩，后果却发现两个孩子非常纷歧样：7岁的孩子做事有板有眼，跳绳就是跳的，皮球就是拍的；而谁人4岁的孩子却像个小猴子，一会将跳绳绑在双杠腿受骗“摇篮”，一会拿起皮球当“保龄”，一会又将球网当成“铁丝网”，学着解放军叔叔爬行前进，玩得不亦乐乎！后来居然连7岁的孩子也模拟他来游玩…… bbcms.net转载自网络
对于这两个孩子的家庭我长短常熟悉的，7岁孩子的父母非常“用心”，对孩子照顾得非常过细，而且给孩子布置了许多的额外开展内容，从孩子4岁不到就开始学钢琴、学书法，这个孩子可贵有“独处”的时间；而谁人4岁的孩子，父母都比较“大意”，而且孩子越大、父母越大意，许多时候都让孩子一个人玩，顶多在必要的时候帮上一把，孩子常常处在“孤单”之中。但从上面的故事中，您是不是更愿望本人的孩子像谁人4岁的“小鬼”呢——独立而富有创造性！
是的，这就是“独处”的积极性：
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1、“独处”利于独立性开展
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在征询中，碰到过不少父母如此埋怨本人的孩
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