不少父母为孩子好玩所困扰，或语重心长，或处分责骂，或棍棒相向。“文韬武略”用尽，仍难尽人意。如今又都是一个孩子家长盼子成“龙”心切，碰上如此的孩子真是伤神。
然则，家长们应当晓得，好玩是人的天分。日本学者用超声图像察看发现，人在母腹中就有了最初的游玩行动，而且花样还不少，诸如挥手踢腿，玩弄脐带，吸吮手指，伸臂眨眼做怪相。即便成年人，好玩的天分也未泯灭，8小时之外的打牌、下棋，养鸟栽花，不都是这种天分的流露吗？玩也是孩子接触社会，认识世界的一种“进修”。 bbcms.net转载自网络
我们晓得，世界上万事万物看来杂乱无章，但却都有一个“序”。孩子的发育生长也有一个序，孩子生长的每一个阶段都有一项合适他身心开展特色的主导活动。如乳儿期（0－1岁）是情交友往活动；婴幼儿期（1－3岁）是摆弄什物活动；学前期（3—7岁）是游戏活动；学龄初期（7－12岁）是根本进修活动等等。每一项主导活动对儿童心剃头展都有促进作用，而且只要积极地介入前一项活动，才干为后一项活动的开展预备好必要的心理条件。因而，有些大人认为玩糜费时间，不如让孩子多学点琴呀画呀的，然则家长们遗忘了一点，假如撤消或剥夺了孩子的玩，硬要把根本进修活动提早到学前阶段实行，就是从基本上违背了儿童心剃头展的纪律，往往“欲速则不达”，招致孩子担负太重。因为对家长安排的进修不感兴味，又无力抗争，只能在心情上和行动上做出种种不如家长心意的表示，如心情不稳固安定，神经质、注意力不集中，你前面提到的坐不住、发性格等。
原本，玩可以开展孩子的智力，个性和社会顺应才能，这自身不也是一种进修吗？比方很多孩子都喜爱玩“过家家”的游戏，你扮大夫，我扮病人，你当汽车售票员，我当乘客等，这时游戏就再现了现实日常生活中的各类情景，经过不同人物的思惟观念和情绪，这时塑造孩子的行动大有益处。若有的幼儿园教师讲，原先怕打针的孩子，饰演过“大夫”以后，再打针时变得勇敢起来了。游戏中有时为了一个玩具或一条游戏规矩可能会产生争论，在处理争论的过程中，他们逐步学会若何处置好群体关系，也开展了同情、协作、尊崇、关怀他人的个性品质。 本文源于网络bbcms.net转载
如今，不重视儿童早期教导的父母恐怕不多，但要分清晨期教导不是提早教导，也不是单纯的智力教导，更不是听任不教导，而是要根据幼儿身心开展的通常特色和个别差别给予恰当的教导，以促进儿童身心健健康康生长。 www.bbcms.net转载自网络
假如孩子对某一方面发生兴味，家长可以指点孩子进一步进修，并为之创造好的条件。但假如孩子不肯意学，家长强制学，只能是适得其反，成效不大。明智的家长应当利用孩子好玩的心理，寓教于玩之中。可以针对具体事物教孩子认识，描绘，比较、启示他提出问题。再大些，做各类从简单到复杂的游戏，与小同伴对话，和动物交朋友，促进察看，想象记忆等才能和心智的开展。头脑便在嘻嘻哈哈蹦蹦跳跳中承受更多更广泛的“信息”，功能得到充沛的开发。如见到鹅时背一首“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌……”的唐诗给孩子听；见到小燕子，教支“小燕子，飞呀飞”的歌曲，孩子不知不觉中学会了很多知识。这比在家里让孩子融会贯通的后果要好得多，孩子也乐于承受。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
当然，了解、适应孩子的好玩心理，决不意味着听之任之，家长就大松手。当孩子三四岁以后开始承受文化知识的进修时，还该当把玩和学合理的布置、以免互相冲击。有的孩子玩起来上隐，可以不吃、不 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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