孩子从3岁左右就开始不断地跟他人比较：是第一名还是最后一名，是赢还是输——每个游戏对孩子来说都成了一比较高下的竞赛。宝贝们为什么喜爱比来比去？竞争带来的高兴与悲痛对他们小小的心灵来说到底意味着什么？
三四岁的孩子喜爱和他人竞赛，在幼儿园的门口，总能听到孩子们叽叽喳喳地对“接驾”的妈妈爸爸邀功请赏：“妈妈！今天我跑步得了第一名！”“今天教师称赞我的被子叠得最整齐。”“爸爸，今天在班上我的积木堆得最高。”总之，孩子们差不多把每个小游戏都当成一比较高下的竞赛。竞争意识成了小宝宝的生长动力，当然也免不了有时让他们悲伤。
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不管是在家里，还是在幼儿园里，宝宝们都要竞争，内容也应有尽有：谁可以把小自行车骑得更快？谁会把秋千荡得更高？谁能够更长时间地坚持平衡？——这些还算比较正常的——有时竞赛项目就有些“离谱”了：谁能更快吃完饭？谁第一个上完茅厕？谁第一个睡着觉？……
有的父母支持孩子的竞争：社会机制就是优越劣汰，宝宝只要在比拼中才干不断挑战本人，学会敷衍波折感。而有的妈妈爸爸则，由于他们不愿望孩子在压力中长大，只能在较量中才确立本人的自信。
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那么到底哪一种方法更合适宝宝的生长呢？介入竞争？还是自得其乐？
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我们需求先理解，竞争对于孩子到底意味着什么。依据科学家的研讨后果：3岁到3岁半的时候，孩子的竞争意识就日益强大起来，不断地和他人参照、不断地更改“参照系数”——评判规范、不断地用比较来评价他人和本人。孩子的竞争有时显得赤裸裸的，甚至有点“严酷”，然则这个年纪的竞争是本能的，也是不可或缺的。宝宝在竞争中收获颇丰：学会评价本人和他人的才能；学会与他人相处(竞争也是人类交流的一种方法)；学会面临压力；学会自信；学会敷衍失败和胜利；学会自我展示等。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
当然假如事事竞争、不时竞争，就会矫枉过正，压制孩子的天分，招致偏执。(这是个量的问题，不恰当的量可以使水也变成毒药。)我们还是先看一下竞争对孩子的作用吧：
开始认识本人：我到底能做什么。
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孩子会不断和同龄小朋友较劲，这是一种本能。3岁左右的孩子开始了解到：我是一个人，固然个头很小、力气还没有爸爸妈妈大，然则我可以做一些工作了。从大约3岁起，宝宝开始有本人的“预谋”和“战略”，他要本人尝试一些新鲜事物，本人肯定一些比较的规范，在比较中——有时和本人、有时和他人——肯定本人的本领，本人的位置。
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有时孩子的规范是独特的，不像成人世界那么“利欲熏心”：他们会竞赛绕着椅子转圈跑而不头晕；看谁最快把一个冰块含化了；比哪一个在手腕上画的手表更美丽；看谁溅起的泥浆更多……这些竞赛固然无用，甚至有点“无聊”，但它们是孩子生长中的礼品。孩子自制的游戏规矩有时会让父母赞叹，对成人世界缺少想象力的竞争觉得讨厌。 来源于网络bbcms.net转载
儿童心理学家以为：大约在4岁的时候，儿童能够依据本人的经历实行自我评价，这种评价的根据就是竞争。对于孩子来说，大大小小的工作——包含游戏、吃喝 本文源于网络www.bbcms.net转载
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