引言：孩子走出家门，迈入集体日常生活，进入社会不免不了磕磕碰碰、打打吵吵，然则如今都是独生子女，“六双手掌中滚动的明珠”，谁都不肯被“嗑”、被“打”。于是，家长抱怨教师：我的孩子被打了也不论管；教师责备家长：教孩子打还人家是毛病的，……。究竟孩子被打了该怎样办！
奇奇异怪的被“打”缘由
听故事中，伟伟听到快乐时,就双手拍打旁边的小朋友，接下来就听到起诉“他打我”。
有位3岁的女孩，教师叫她协助收小书，她速度飞快，凡见桌上、椅子上的以及其他幼儿手中的小书都被她搜起来。西西手上的小书，也被莫名巧妙地 “抢”了,而且还被她拍了一下。西西通知教师“她抢我书,还打我”。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
艺艺想回到本人的座位上时，错坐到了元元的位子上，元元立时重重地打了一下艺艺，艺艺悲伤地哭了。元元却搬出爸爸的“理论”：谁叫她碰我！
当然，日常生活中还有其他的“被打缘由”。 www.bbcms.net转载自网络
小年纪孩子中的“打人”行动，多数不属品德问题
从事儿童心理研讨及教导工作的人士以为：低龄幼儿的打人抓人，多半是无意识的。如第一个例子，是该幼儿在表达情绪上有问题，不只是阻拦他不要打人，而是教会他若何表达本人快乐情绪的办法，如拍鼓掌，或高喊几声。又如第二个例子，乃是孩子来往中的问题。她不晓得她好的动身点，因为行动的过激，会惹起他人恶感。而第三个例子，属于家长过早教孩子这个“理论”所至。三、四岁的孩子通常难分清较复杂的事，家长不宜把带有成人性的行动教孩子。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
若何看待孩子被“打”
这要从孩子的本身状况动身，来看待这个问题。这里只想供给几种办法，供参考：
1．通知教师、通知家长。
2．提示被“打”孩子不要哭，本人想方法处理。（不要担忧孩子，他会有方法的。）
3．教被“打”孩子，横目以对或以拳相视，然后临时避让。
4．成人不要介入，让同龄的孩子“互打”，也许能磨合成朋友。 本文源于网络www.bbcms.net转载
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