有的儿童常呈现一些不良的品德行动，如爱撒谎、自私，不恪守规则和纪律，常进犯他人，缺少同情心，对他人和小动物表示出残忍等。这些儿童的不良品德行动发生的缘由可能各有不同，但他们在人格开展中存在的问题是一致的、共同的。
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通常来讲，儿童在人格开展过程中需求树立对父母的信赖，树立自主性和自信心，树立自尊和克制自卑，以充沛知足他们开展的需求。而有不良品德行动的儿童，在他们人格开展的某些方面，可能缺少一些根本需求。一个常对父母撒谎的孩子，可能缺少对父母的信赖，而父母也常表示出对孩子极不信赖的立场。 本文源于网络www.bbcms.net转载
一个爱打斗、常进犯他人的孩子，其父母看待他的方法可能更多的是打和骂，孩子可能有过度敏感的防御性。常常进犯他人的孩子，并不能阐明他有自信心、自尊感，可能正好相反，他缺少自信心，有自卑感，且没有学会用正确的办法树立自信和自尊，而用一种不良的行动去寻觅自信心和自尊。一个有残忍行动的孩子，表明他缺少同情心，缺少情绪上的温温暖维护，还缺少同其他人的情绪交流。因而，我们家长在对孩子实行品德教导时，不该只重视向孩子灌输品德原则，还要注意处理孩子人格开展中呈现的问题。
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孩子在幼儿具备品德感，也谈不上什么品德行动。但孩子三岁以后，就开始呈现有目标的活动。其行动不只是依据大人的要求来行动，并已经能依据本人的品德感来选择，但此时幼儿的品德毕竟处于萌芽期，有着不同于大孩子或成人的特色。
1、幼儿以为，品德就是大人们的要求，判别利害和对错的规范是大人的赞许或不满。 www.bbcms.net转载自网络
2、因为幼年纪较小还没有依据概念推理来实行充沛合理思想的才能，也就不能发生本人的品德观念，幼儿还轻易遭到周围环境的波及和本人欲望的使令，所以，幼儿的品德感和品德行动是极不稳固安定的。从以上剖析可以看出，我们对幼儿实行品德教导时，必需依据幼儿的这些特色思索教导的方法和办法。
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