情绪是人在社会活动中对客观事物所持立场的体验。丰厚而健健康康的情绪是人们精神日常生活得以高度开展的必要条件。“没有人类的情绪，就没有人类对真谛的寻找”，家庭教导不只是认识的过程，更是情绪交流的过程。国表里的很多研讨材料表明：幼儿有许多情绪需求。家长需求知足孩子的各类情绪需求，才干使其人格得到健健康康的开展。 www.bbcms.net转载自网络
被他人爱的需求
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父母要常常给孩子以鼓舞、赞赏的表情或亲热、平和的问候，对他提出的正当要求尽可能热忱、友好地承受并协助处理，从而让他感触到：父母喜爱我，愿望我能提高。 本文源于网络bbcms.net转载
获得好成果的需求 本文源于网络www.bbcms.net转载
假如幼儿在日常日常生活中老是体验失败的感触，他就会变得心灰意懒。因而，父母一方面应注意向幼儿提出的要求不宜过高，以免超出孩子的才能限制而使他受挫，另一方面 ，在提纲求时要思索幼儿专长，使他能够在某一方面获得提高或成果，并享遭到由此带来的乐趣。 本文源于网络www.bbcms.net转载
归属集体的需求 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
孩子往往很喜爱和其余小朋友一同玩，一同进修，在集体中得到高兴。假如长时间独处，孩子的心情就会遭到压制，发生抑郁心情。父母应当设法为孩子创造与同伴共同游戏、进修的机会和条件。即便他临时不得不分开集体（如生病住院、放假回老家等），父母也要设法经过捎口信等多种方途径，让孩子理解到小同伴对他的怀念，从而让他时辰体验到集体的暖和。
自尊的需求 www.bbcms.net转载自网络
孩子学什么、如何学，玩什么、如何玩等不该由父母硬性规定。父母应明智地激起孩子本人开动头脑去想去做，并让他在自我评价中加强义务感。孩子一旦有了提高，则应实时做出肯定的评价和积极的鼓舞。
解脱过失感的需求
有些孩子犯了过错或阅历了几回失败，就精神不振，父母此时若再盲目责备，就更轻易使其构成压制的心态。因此，父母要平心静气地看待孩子的过失和失败，让他晓得，每个人都会犯毛病，只需矫正了就是好孩子。
克制害怕的需求 www.bbcms.net转载自网络
当孩子对生疏的活动发生害怕的心理而不肯参与时，父母的使命不是催逼他去做或恐吓他，而是有意识地引导他防止阅历不幸和损伤。当孩子不当心摔倒磕破膝盖，流了血，他会很惧怕，这时家长万万不能少见多怪地制造恐惧氛围，而是安慰他：不要紧张，流出的血还会在身材里长出来的。对孩子惧怕的工作，父母要加以科学的说明，以消除他的顾忌。 本文源于网络bbcms.net转载
情绪的树立会构成一种无声的教导动力，情绪过程也是互相波及、互相作用的过程。父母心里有了孩子，孩子就情愿和父母在一同就发生了亲热感，父母尊敬、了解、关怀孩子，孩子就更加尊崇父母。如此不只可以促使孩子自觉地承受父母的教导，还可以使孩子的进修兴味得以进步，良好的进修习气得以养成。
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