发问:
我的女儿静静,性情脆弱、胆怯,今年都上小学了,还是那样怯懦。教师批判她几句,回家就哭个没完没了;做功课时碰着难题就畏缩,日常生活中碰到一点艰苦就回避,夜间不敢出屋,下雪不敢上学,雨天打雷时吓得她藏到姥姥死后等等。她爸爸说,这孩子就是让姥姥娇惯坏了,从小就怕“苦”着她,使孩子养成了怯懦的性质;而姥姥却说,性情是天生的,与“惯不惯”没有什么关系,老是护着静静。编辑同志,到底应当如何看待这个问题?孩子性情脆弱、胆怯应当怎样办? 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
回答:
你提出的问题,既是一个理论问题,又是一个实践问题。如今就谈谈个人的一些不成熟的意见,仅供你参考。
性情,往往能表明一个人的实质和典范的特点。通常来说,孩子从小学阶段起就能表示出分明的性情特点,如坚强或脆弱、勇敢或怯懦、勤劳或懒散、直率或拘束、老实或虚伪等。性情的构成,对于孩子往后的进修、生长,甚至未来事业上的成就,都有很大的关系。比方说,性情脆弱、怯懦的人,往往缺少开辟、创新的气质,这似乎可以说是一条纪律。
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