童童今年上小学二年级，是个特殊热忱的孩子，班级搞什么活动，他总能帮教师干这干那。有一次，黉舍组织大家去春游、需求借车，童童第一个举起了手。童童的爸爸一贯支持孩子为班集体服务，对童童揽下的活，他托亲戚处理了问题。又过了几天，童童他们班要出板报，教师问谁有合适的图片，可以拿出来展览，童童又把手举得高高的，还一直地说：“我有，我有。”回到了家，童童学着教师的样子把使命又交给了爸爸，还阐明天就要。这下爸爸可有点犯愁了，家里没有合适的材料，但假如完不成使命，既怕伤了他，又怕给教师招致费事。所以，晚上他顶着大风，骑着自行车跑到单位，翻出各类报纸，又剪又贴，忙乎了两个小时，总算交了差。 本文源于网络www.bbcms.net转载
可能许多家长都有过相似的经历，因而，看待孩子揽下的活儿一定要当心慎重。有的孩子的确是愿望为班集体服务，如此的想法起首是值得肯定的。但要尽量让孩子介入到他揽的活儿当中来，尤其是他能独立做的，就让他本人来。比若有个叫张帆的孩子，揽下了出科技小报的使命，他本想让搞美术工作的妈妈帮他完成，但他妈妈说：“既然是你答应下来的，你就应当本人干，妈妈不论。”没方法，张帆静下心来，考虑构图，翻箱倒柜找材料，忙了一个晚上，竟完成了一份相当不错的科技小报。张帆笑了，妈妈也笑了。在教师的表彰与同窗们的称誉声中，张帆感触到了经过尽力取得胜利与为集体出力的双重喜悦。
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